10 примеров рубрик

рубрики Это таблицы, которые используются в учебных заведениях в качестве справочников для оценки учебных процессов, заданий и экзаменов студентов. Кроме того, их можно внедрить и в другие сферы, например, в бизнес, для оценки проектов или эффективности сотрудников.

Рубрики позволяют учителям установить цели и критерии, которые будут учитываться при выставлении оценок, поскольку для Например, если оценивается групповая работа, будут учитываться разные показатели, такие как разделение задач, организация команды и проработка продукции. финал.

Применительно к учащимся рубрики позволяют им заранее знать критерии, по которым они будут оцениваться. Кроме того, эти инструменты подразумевают наличие процесса обратной связи, в ходе которого учащиеся могут узнать, кто они такие. свои сильные стороны и аспекты, которые им необходимо улучшить, а в некоторых случаях у них есть возможность самостоятельно оценить свои задачи или процессы.

Элементы рубрики

Рубрики состоят из трех элементов:

Типы рубрик

Существует два типа рубрик, которые классифицируются в зависимости от информации, которую они предоставляют:

Аналитическая рубрика по исправлению сочинения

Критерии:

• Оригинальность центральной идеи.
  • Недостаточный. Он не сдает работу.
  • Обычный. Центральная идея не является оригинальной или может быть сформулирована лучше.
  • Хорошо. Центральная идея интересна, но она не нова и не может быть улучшена.
  • Отлично. Центральная идея интересна и нова.
  • Превосходно. Центральная идея очень интересна и очень нова.

• Разработка второстепенных идей.
  • Недостаточный. Он не сдает работу.
  • Обычный. Второстепенные идеи не оригинальны и не связаны с центральной идеей.
  • Хорошо. Второстепенные идеи связаны с центральной идеей.
  • Отлично. Второстепенные идеи интересны и связаны с центральной идеей.
  • Превосходно. Второстепенные идеи интересны и оригинальны и связаны с центральной идеей.

• Написание, сплоченность и согласованность.
  • Недостаточный. Он не сдает работу.
  • Обычный. Аргументация, пунктуация, связность и последовательность должны быть улучшены.
  • Хорошо. Аргументация, пунктуация, связность и последовательность правильны, но некоторые аспекты нуждаются в улучшении.
  • Отлично. Аргументация, пунктуация, связность и связность правильны.
  • Превосходно. Подчеркиваются аргументация, пунктуация, связность и связность.

• Внесение запрошенных исправлений.
  • Недостаточный. Он не сдает работу.
  • Обычный. Сделайте несколько исправлений.
  • Хорошо. Внесите некоторые исправления.
  • Отлично. Внесите почти все исправления.
  • Превосходно. Внесите все исправления.

• Орфография.
  • Недостаточный. Он не сдает работу.
  • Обычный. Вы должны улучшить ударение и написание слов.
  • Хорошо. Вы должны улучшить некоторые аспекты в отношении ударения и написания слов.
  • Отлично. Почти не делает ошибок в ударениях и написании слов.
  • Превосходно. Не делайте орфографических ошибок.

Этапы создания рубрики

После составления таблицы учитель должен:

Примеры рубрик

1. Глобальная рубрика для исправления письменного экзамена.

1. Аналитическая рубрика квалификации процесса обучения.

Критерии:

• Понимание содержания.
  • Недостаточный. Не проявляет понимания или интереса к содержанию.
  • Обычный. Некоторый контент понимает, но не проявляет особого интереса.
  • Хорошо. Понимает различное содержание и проявляет интерес к темам предмета.
  • Отлично. Понимает почти все содержание и проявляет большой интерес к предмету.
  • Превосходно. Понимает все содержание и проявляет большой интерес к предмету.

• Применение содержимого.
  • Недостаточный. Не применяет содержимое.
  • Обычный. Применяет некоторый контент в некоторых задачах.
  • Хорошо. Применяет различный контент ко многим задачам.
  • Отлично. Применяет практически все содержимое в заданиях.
  • Превосходно. Применяет все содержимое в задачах.

• Использование критического мышления.
  • Недостаточный. Не критически анализирует действия и содержание.
  • Обычный. Критически анализирует некоторые виды деятельности и некоторые содержания.
  • Хорошо. Критически анализирует многие виды деятельности и многие содержания.
  • Отлично. Критически анализирует почти все виды деятельности и почти весь контент.
  • Превосходно. Критически анализируйте все действия и весь контент.

• Посещение занятий.
  • Недостаточный. Мало или совсем не участвует в занятиях.
  • Обычный. Мало участвует в занятиях.
  • Хорошо. Участвует в классе, но мог бы участвовать больше.
  • Отлично. Много участвуйте в занятиях.
  • Превосходно. Участвуйте во всех классах.

• Сотрудничество с другими учениками.
  • Недостаточный. Он не помогает своим товарищам по команде.
  • Обычный. Небольшая помощь его товарищам.
  • Хорошо. Помогайте своим сверстникам и хорошо работайте в группе.
  • Отлично. Он много помогает своим коллегам и очень хорошо работает в группе.
  • Превосходно. Он всегда помогает своим одноклассникам и много сотрудничает в групповой работе.

• Выполнение задач точно в срок.
  • Недостаточный. Не выполняет задания.
  • Обычный. Выполните несколько заданий.
  • Хорошо. Соответствует практически всем задачам и выполняет их хорошо.
  • Отлично. Выполняет все задания и выполняет их очень хорошо.
  • Превосходно. Выполняет все задания и выполняет их на «отлично».

Он может служить вам: