15 примеров академической речи

академическая речь Это текст, цель которого состоит в том, чтобы разоблачить или аргументировать идею, которая возникает в любом контексте формального образования на разных уровнях и в разных дисциплинах. Он в основном характеризуется формальным протоколом, строгостью расследования и серьезностью выставка результатов, которые поощряют создание и обсуждение знаний и вносят свой вклад в мир знания Например: академическое эссе, диссертация, диссертация.

Академические выступления в основном произносятся в учебных заведениях, таких как:

• школы
• Университеты
• университетские больницы
• Государственные учебные заведения
• Академические исследовательские центры

Этот тип речи имеет прежде всего цели убедительныйинформативность и дидактичность; он выражает доверие и престиж как авторитетная речь.

• Смотрите также: типы речи

Характеристики академического дискурса

• Распространение дисциплинарных знаний. Его основная цель состоит в том, чтобы сделать что-то известным или расширить имеющуюся в настоящее время информацию о любом аспекте жизни или мира сложным и глубоким способом. Он предназначен для членов сообщества специалистов, для поддержки их обучения и посредничества во взаимодействии этого сообщества.
  instagram story viewer
• истинные данные. У вас должна быть подтвержденная информация. Любое утверждение, сделанное академическим дискурсом, должно иметь данные и эксперименты, доказывающие, что сделанные выводы действительно верны и заслуживают доверия. Для этого используйте научный метод в котором проверяется гипотеза. Существуют также другие методы исследования, такие как библиографический обзор, этнография и другие.
• Объективность. Он стремится представить ситуацию максимально реалистично, не прибегая к оценочным суждениям или мнениям личного или субъективного характера. Ожидается, что речь такого типа будет содержать правдивую информацию и доказуемые постулаты. Каждое утверждение должно быть подкреплено.
• Структура. Он должен иметь заранее определенный порядок, который позволяет тем, кто его читает, понять, что раскрывается, четко и в соответствии с установленным планом. Обычно структура письменного академического дискурса начинается с синтеза, за которым следует введение, предложение гипотеза, теоретическое развитие, выводы и библиографические ссылки.

Типы академического дискурса

В зависимости от своего намерения академические выступления могут преследовать разные цели. Некоторые из них предназначены непосредственно для ограниченной аудитории, для определенной цели или имеют структуру, требуемую местом, где они будут представлены. Среди типов мы можем найти:

• Научная популяризация. Он разработан таким образом, чтобы население в целом могло понять научную тему. Он обычно имеет более простой язык и, хотя в нем есть цифры и данные, подтверждающие информацию, имеет тенденцию объяснять эффекты, последствия и воздействие, которое то, что говорится, оказывает на в сообщество. Например: Аномальная жара является ярким примером проблемы, с которой сталкивается Индия в обеспечении своей продовольственной безопасности по мере усугубления последствий изменения климата. усугубляет свои трудности в повышении производительности сельского хозяйства до международного уровня, чтобы прокормить растущее население, составляющее почти 1,4 миллиарда человек. люди. (Источник: Нью-Йорк Таймс).
• опровержение. Это тот, кто стремится доказать, что другая академическая публикация неверна. Дискурсы этого типа считаются важными, поскольку они обновляют области научного знания, предлагая новые способы познания мира, основанные на определении того, что те или иные теории прошлого неверны, устарели или инвалид. Опровержение достигается, потому что есть новые технологические инструменты для исследования или опыта и процессов, когда речь идет об областях социальных наук. Например: Короче говоря, количественная теория игнорирует тот факт, что «денежная масса» является эндогенным результатом экономического процесса, а не экзогенным данным, который нам дан. Его теоретическая одержимость однонаправлена ​​— М толкает Р вверх — при этом он забывает о существующих эффектах бумеранга — Р толкает М вверх. Более реалистичная количественная теория, защищенная от этих фундаментальных ошибок, должна была бы учитывать, что Д делится на две части: деньги и обещания доставить деньги (в некоторых формулировках количественной теории они действительно кажутся дифференцированными, мы будем называть их М' и М'' соответственно). (Источник: Хуан Рамон Ралло).
• инноваций.Это тот, который известен как диссертация или итоговая работа. Обычно это исследования, которые на основе гипотезы, выдвинутой студентом, стремятся проанализировать проблема или идея, демонстрирующая все знания, которые вы приобрели за время обучения. исследование. Некоторые диссертации могут стать книгами и стать справочниками для научного мира. Они существуют на всех уровнях формального образования: бакалавриат, специализация, магистратура, докторантура и постдокторская степень. Например: Таким образом, результаты этой диссертации показали, что концентрации ГХБ в окружающей среде модулируют сигнальные пути AhR и TGF-β1. Это может способствовать наблюдаемым изменениям в нормальном морфогенезе молочной железы и усугублять фенотип. промигрирующие, как в нормальных эпителиальных клетках, так и в опухолевых клетках, вызывая большую степень злокачественность. (Источник: докторская диссертация Университета Буэнос-Айреса).

Примеры академической речи

1. Академический дискурс об истории образования 

Преподавание в те времена состояло в передаче профессии (способа работы) семья или местные чиновники (например, деревенский кузнец обучал своих молодых учеников); и в религиозной формации, которая содержала моральные ценности, политические соображения, пищевые привычки и ритуальные механизмы (такие как молитва или благодарение перед едой).

Эти учения давались устно и путем повторения, что ограничивало обучение заучивание и, кстати, допускало искажение сообщения: каждый мог запоминать по-своему немного отличается.

• См. полную статью: эссе об образовании

1. Академический дискурс о феминизме

Достоинства аналогового чтения сегодня недостаточно пропагандируются: сама ограниченность книги, особенно бумажной, не позволяющей магии чтения копировать + вставить и требует, чтобы мы забыли о нравится на какое-то время это становится необходимым, если мы действительно хотим узнать о каком-либо предмете.

Поэтому существует острая необходимость в стратегии продвижения книг великих феминисток, таких как Вирджиния Вульф, Симона де Бовуар, Джудит Батлер, Элис Уокер или Симона Вейл, если не современные авторы, которые открыто обращаются к этой теме, такие как Маргарет Этвуд, Чимаманда Нгози Адичи или Джоконда. Белли. Более того, книги, которые сам Интернет предоставляет своим читателям по легальным или не очень легальным каналам, и чтение которых, следовательно, вполне возможно. Феминизм становится более реальным, когда эти работы ходят из рук в руки (или экран и экран), чем через бесплодное и токсичное обсуждение в социальных сетях.

• См. полную статью: эссе о феминизме

1. академический дискурс о запугивание

запугивание o Запугивание, если его необходимо определить, представляет собой устойчивое и безжалостное проявление агрессии по отношению к отдельному лицу или небольшой группе лиц, происходящее в школьной среде. Его проявления могут быть самыми разнообразными: побои, оскорбления и постоянные унижения, пропаганда неуважения группа, кража или уничтожение школьных принадлежностей, «закон льда» (избирательная социальная изоляция) и даже жестокое обращение сексуальный.

Какие бы личностные рамки ни пересекало это токсичное школьное поведение, их всегда объединяют жестокость и подчинение. непримиримое обращение со слабыми и искоренение представлений о солидарности, терпимости и уважении, к чему школа, по идее, стремится продвигать.

• См. полную статью: эссе о запугивание

1. Академический дискурс о правах человека

В начале 21 века мы знаем, что права человека не соблюдаются повсеместно и что во многих местах на планете, в первом или третьем мире, можно найти случаи возможного нарушения этих Права. Однако с середины 20 века становится все труднее совершать систематические нарушения прав человека безнаказанно.

Несколько международных трибуналов были созваны по разным поводам для рассмотрения событий различного характера, в которых человеческое достоинство в значительной степени, и виновные были привлечены к ответственности и осуждены, независимо от того, как долго События. Например, виновные в резне в Сребренице во время боснийской войны (1992-1995 гг.), Радован Караджич и Ратко Младич были схвачены и предстали перед Международным уголовным трибуналом за бывшая Югославия.

• См. полную статью: сочинение о правах человека

1. Академический дискурс в социальных сетях

Много было сказано о физических и психологических рисках при входе в пространство социальных сетей. Предупреждения, касающиеся компьютерной безопасности, в основном касаются хранения данных. личные и частные (номера телефонов, номера кредитных карт, почтовый адрес) и в контакте с незнакомцы ("уход”, “киберзапугивание», вымогательство), а не столько по типу контента, который циркулирует в этих пространствах. И это несмотря на то, что последнее на самом деле является одним из аспектов, оказывающих наибольшее влияние на современную культуру.

В престижных университетах были проведены многочисленные исследования, чтобы попытаться определить эмоциональное воздействие социальных сетей. пытаясь ответить на все более очевидный феномен: мы вкладываем в них некоторое количество эмоционального содержания значительный. Фактически, исследование самооценки и социальных сетей, проведенное Университетом штата Пенсильвания в США, выявило очевидное в 2016 году: постоянное знакомство с жизнью других людей, происходящее в социальных сетях, оказывает разрушительное воздействие на самооценку Имя пользователя.

• См. полную статью здесь: эссе в соцсетях

Еще примеры академических речей

1. Ядерные рецепторы: от ядра к цитоплазме. Авторы: Бибиана Ортега-Домингес, Марлен Эррера-Рамирес и Анхелес К. Текалко-Крус. КОНЧИК. 2015.
2. Многоотраслевой анализ роста цен на электроэнергию в мексиканской экономике. Авторы: Гаспар Нуньес, Антонио Кидо и Хайме Вака. 2019.
3. Гипотеза жизненного цикла в Мексике: анализ доходов по полу. Авторы: Изалия Нава и Мэри Вильеда. 2019.
4. ICAVDEM: разработка и проверка инструмента убеждений женщин с раком молочной железы. Авторы: Карла Мариана Линс-Кампос, Гваделупе Мануэлья Аренас-Рамирес и Хосе де Хесус Силва Баутиста. 2019.
5. Факторное, личное и имущественное неравенство в Перу, 1950–2016 гг.. Авторы: Фавио Лейва, Херман Аларко Тосони и Сесар Кастильо. 2019.
6. Поисковая ловля на ловушку у островов Робинзона Крузо и Санта-Клара, архипелаг Хуана Фернандеса, Чили.. Автор: Патрик М. Паук. 2000.
7. Оценка укорочения шевронных складок, подвергшихся постизгибной деформации. Авторы: Альберто Васкес, Густаво Толсон, Элиза Фитц Диас, Питер Хадлстон. 2019.
8. Возраст и происхождение континентального палеобассейна Теокалтиче, Мексика.. Авторы: Норма Гонсалес, Хосе Аранда, Оскар Карранса, Карлос Ортега Обрегон. 2019.
9. Вирусная этиология сахарного диабета: сильная связь? Автор: Елена Нерейда Валеро. 2018.
10. Низкая распространенность ожирения и высокая распространенность низкого веса у жителей Анд Венесуэлы. Предварительные результаты исследования EVESCAM. Авторы: Мария Инфанте, Хуан Гонсалес и Хосе Валенсия. 2018.

Интерактивный тест для практики

Следите за:

• эстетический дискурс
• деловая речь
• аргументированная речь
• Аргументы с посылками и выводами
• Темы и идеи для дипломной работы