Определение полового воспитания

Августин Репетто
Степень в области психологии

Половое воспитание не сводится к простой передаче знаний, а включает развитие личностных качеств, необходимых для самореализации в различных сферах жизни сексуальная жизнь. Например, в вопросах, связанных с формированием личности, от обучения прислушиваться к собственному потребности, чтобы сказать «да» и «нет», распознать наши желания, узнать, что нам нравится, а что нет, и познать самих себя. Половое воспитание позволяет нам анализировать наше отношение, нашу систему ценностей и то, как мы общаемся с другими.

Образование Сексуальность не обязательно подразумевает разговоры о сексе или обучение набору методов само- или гетеростимуляции. Это также не означает, что речь идет исключительно о воспроизведение. В любом из этих случаев мы впали бы в редукционизм. Однако не поддаться им непросто, так как сексуальность была и остается, хотя и не в той же мере, Табуированная тема на протяжении всей истории, а также тема политических споров, которые напрямую затрагивают нашу субъективность.

Из-за этих и других проблем его преподавание и концептуализация были предвзятыми и предвзятыми, что даже привело к тому, что мы отождествили его исключительно с генитальностью. Однако мы можем утверждать, что хотя сексуальность затрагивает гениталии, она ими не ограничивается. Это ограниченное видение сексуальности, которое привело нас к отождествлению ее с гениталиями, шло рука об руку с сексуальным образованием, сосредоточенным главным образом на предупреждать о рисках, которые могут повлечь за собой физические упражнения, с особым акцентом на предотвращение нежелательной беременности и передающихся инфекций сексуальный. Таким образом, оси, с которых к нему подходили, обычно фокусировались на биологических аспектах, предоставляя физиологические, анатомические и функции репродуктивной системы и телесные изменения, которые происходят на протяжении всего жизненного цикла, от андроцентрической, гетеронормативной и цис-логической сексист. Эта образовательная модель, основанная на биологическом редукционизме, традиционно воспроизводилась образовательными учреждениями. Таким образом, множество вопросов, связанных с развитием позитивная и здоровая сексуальность, которая подразумевает не только отсутствие болезней или предотвращение беременности желанный.

На пути к смене парадигмы в сексуальном воспитании

В настоящее время сексуальные и (не) репродуктивные права признаны частью универсальных прав человека. Таким образом, сексуальное образование также является верно всех людей и один обязательство национальных государств, чтобы гарантировать их полное осуществление. Во многих странах, таких как Аргентина, сексуальное воспитание официально оформлено в закон Комплексное половое воспитание.

В широком смысле половое воспитание связано с изучением собственного тела, как относиться к нему по обоюдному согласию, по-доброму и уважительно, и как делать это таким же образом с другими люди. Половое воспитание предполагает работу над развитием автономии и суверенитета собственного тела для принятия ответственных решений в отношении сексуальности. Таким образом, сегодня вопросы, которые традиционно оставались внешние, такие как признание и настойчивое выражение эмоций, оценка привязанностей, в капитал между полами, уважение к разнообразие сексуальных ориентаций и гендерных идентичностей.

Кроме того, он способствует развитию мысль критическое, что позволяет десценировать поведение, которое традиционно считалось естественным, но которое мы на самом деле знаем которые имеют свое происхождение в социальном контексте, например, распределение определенных социальных ролей в зависимости от пола. В этом смысле половое воспитание позволяет нам осознать, как мы воспроизводим стереотипы и представления. которые узаконивают неравенство и несправедливо асимметричные отношения власти, и как мы являемся жертвами и осуществляем насилие.

Роль секс-педагога

внутри этого парадигма, роль воспитателя заключается в роли фасилитатора, который способствует формированию и развитию критической способности людей принимать решения свободно, ответственно и о собственном теле, а также поощрение межличностных отношений, основанных на уважительной практике и положительных оценках окружающих. разнообразие. Короче говоря, секс-педагог должен способствовать личному обогащению.