Определение жизненного цикла (в психологии)

Августин Репетто
Степень в области психологии

Перспектива жизненного цикла в психологии развития - это подход, который фокусируется на процессах эволюционные процессы, происходящие на протяжении всей жизни человека, а не только на отдельных этапах разработка.

Исследует человеческое развитие как континуум эволюционных изменений и процессов, на которые влияют биологические, социальные, культурные факторы и факторы окружающей среды. В этом смысле хронологический возраст не является основной организующей переменной эволюционной работы, поскольку развитие представляет собой разнонаправленный процесс с множеством траекторий и возможностей. Этим она отличается от традиционной точки зрения психологии развития, которая ориентируется на последовательность, однонаправленность и необратимость развития. Вместо этого подход жизненного цикла рассматривает процессы развития как непрерывные и не ограничивающиеся ранними стадиями жизни. Кроме того, изучение развития должно учитывать взаимодействие между онтогенными и биокультурными системами, меняющимися во времени.

Процессы развития на протяжении всего жизненного цикла: биологические, когнитивные, эмоциональные, социальные и поведенческие изменения.

Процессы развития, происходящие на протяжении всего жизненного цикла, разнообразны и могут включать биологические, когнитивные, эмоциональные, социальные и поведенческие изменения. Они сложны, взаимосвязаны и могут включать в себя изменения в разных аспектах жизни. Понимание этих процессов важно для понимания человеческого поведения и для разработки эффективных вмешательств, способствующих благополучию и здоровью на протяжении всей жизни. Здесь мы увидим некоторые:

● физическое и моторное развитие предполагает изменения в организме и физических возможностях на протяжении всей жизни. Например, рост и созревание тела, а также развитие двигательных навыков, таких как ходьба, бег и прыжки.

● Когнитивное развитие включает изменения в мыслительных процессах, памяти, внимании и решении проблем. Например, исследования, проведенные Жаном Пиаже, утверждают, что дети проходят четыре стадии развития: сенсомоторная (от 0 до 2 лет), предоперационный (от 2 до 7 лет), этап конкретных операций (от 7 до 11 лет) и этап формальных операций (от 11 лет и старше).

● социально-эмоциональное развитие относится к изменениям в личности, социальных отношениях и эмоциях. Теория психосоциального развития Эрика Эриксона предполагает, что развитие личности происходит на протяжении всей жизни и что каждый этап развития отмечен психосоциальным кризисом, который необходимо успешно разрешить, чтобы перейти к следующему этапу развития. этап. Например, примерно в первый год жизни первая проблема, с которой сталкиваются младенцы, — научиться доверять тем, кто о них заботится. заботы и в окружающем мире, а затем перейти к следующей задаче, которая включает в себя развитие независимости и уверенности в себе. автономия.

● нравственное развитие относится к пониманию и принятию этических ценностей и принципов. Например, Кольберг разработал стадийную теорию морального развития, которая фокусируется на том, как дети и подростки учатся различать между правильным и неправильным и вести себя в соответствии с этическими ценностями и как это чувство морали развивается на протяжении всей жизни дети

● профессиональное развитие относится к выбору работы и удовлетворенности работой, а также к тому, как это меняется на протяжении жизненного цикла. Например, молодые люди могут выбрать карьеру и развиваться профессионально, в то время как пожилые люди могут выйти на пенсию и столкнуться с экономическими и социальными проблемами.

Важно отметить, что эти процессы развития не происходят изолированно, а взаимосвязаны и влияют друг на друга. Например, изменения в личности могут повлиять на выбор карьеры, а когнитивные способности могут повлиять на эмоциональное развитие.

Важность перспективы жизненного цикла в клинической практике

Перспектива жизненного цикла имеет фундаментальное значение для клинической практики и вмешательства, поскольку утверждает, что Изменения в окружающей среде, такие как воздействие травматического опыта или социальных невзгод, могут повлиять на развитие лица. Например, было обнаружено, что дети, которые растут в семьях с высоким уровнем конфликтов и стресса, испытывают изменения в своем когнитивном и социально-эмоциональном развитии. Точно так же пожилые люди, которые испытывают одиночество и социальную изоляцию, могут испытывать негативные изменения в своем физическом и психическом здоровье. Поэтому необходимо учитывать социальный и экологический контекст, в котором развивается каждая особь, при изучении процессов развития на протяжении всего жизненного цикла.

Кроме того, в области психотерапии с точки зрения жизненного цикла терапевт должен учитывать не только опыт человека в настоящий момент, но также и его жизненный опыт и опыт, который он пережил на протяжении всей своей жизни. жизненный цикл.