Важность исследовательского обучения

Обучение – это опыт, присущий самому акту жизни. То есть со временем у человека добавляются новые впечатления. Однако обучение может быть результатом определенного типа педагогика. Исследовательское обучение — это такая педагогика, которая позиционирует ученика как главного героя своего собственного учебного процесса.

Студент становится активным агентом, чтобы найти ответ на определенную проблему, для которой он должен найти решение. Таким образом, учитель становится наставником знаний, мотиватором, который предлагает учащимся необходимые средства для самостоятельного поиска ответов.

Почему это так важно?

Потому что, в отличие от запоминания до теста, открытие — это опыт, который оставляет после себя особый отметка в памяти, и поэтому учащиеся больше запоминают этот вид опыта на протяжении всей время.

Но также благодаря этому виду инициативы ученик тренирует навыки, выходящие за рамки памяти: проактивное отношение при проявлении инициативы, самокритичный дух, развивая способность думать самостоятельно, наблюдая за тем, чтобы выходить за рамки очевидного, сотрудничать, чтобы работать в команде...

В этой области нарушается роль пассивности, сопровождающая учащегося в традиционном опыте. когда преподаватель предлагает мастер-класс, а ученики ограничиваются конспектированием контакт

Создателем обучения открытию был психолог Джером Брунер в 1960-х годах.

сквозь это перспектива, учитель не предлагает урок, на котором он предлагает ученикам закрытые результаты, а сам ученик постепенно раскрывает тему. Он имеет поддержку учителя как посредника в этом обучении, учителя, который пробуждает в ученике страсть к самостоятельному обучению.

Преимущества, которые можно наблюдать

1. Поощряет инициативную позицию со стороны учащегося, находящего в своих мотивация внутренне его главный двигатель учиться каждый день.

2. Такое отношение способствует самооценка ученику, обнаружившему свое устойчивость учиться, выходя за собственные пределы.

3. Развитие личной автономии.

4. Возможность выйти из зоны комфорта, поскольку именно в этот момент происходит настоящее обучение. В противном случае ученик остается застрявшим в том, что он уже знает.

Изображения: Фотолия. Александр Васильев – Константин Юганов