Важность мелкой моторики

Серена Куоги
Звание профессора биологии

По мере того, как мы учимся контролировать движения крупных мышц тела, возникает потребность стимулировать и управлять ими. адекватно самые маленькие, которые управляют мелкой моторикой рук, ног и пальцев, а также лица, по мере того, как мы движемся к совместной координации, которая позволяет развивать подробные действия, такие как: 1) использование карандашей и цветов для писать и рисовать; 2) манипулирование крошечными предметами, такими как пуговицы на одежде; 3) маневрирование орудиями для выполнения различных действий посредством захвата кистей и пальцев; 4) выполнять тонкие движения, например, при чистке зубов и расчесывании волос; и 5) синхронизация противоположных движений, например, необходимых для завязывания шнурков или использования микроскопа.

В качестве особого качества в мелкой моторике наиболее важным навыком является связь между движениями рук и зрительным восприятием посредством зрительно-моторная координация, так как для людей с нарушениями зрения процесс развития ловкости в движениях их конечностей становится запутанным и медленный, по сравнению с тем, чье зрение оптимально, поэтому задержка или трудности в развитии этих навыков у ребенка могут быть признаком того, что он наличие какого-либо дефекта, не обязательно двигательного, а скорее зрительного, с соответствующей оценкой рекомендованным специалистом, таким же образом Точно так же взрослый, у которого внезапно возникают проблемы с движениями на этом уровне, может быть подвержен неврологической проблеме, такой как нейродегенеративное заболевание. Болезнь Паркинсона или Альцгеймера или сосудисто-нервное заболевание, а также оценка мелкой моторики может использоваться в качестве ресурса для наблюдения за развитием как болезни, так и восстановления.

тонкости движения

В зависимости от типа движения и малых групп мышц, которые задействованы, мелкую моторику можно разделить на: 1) координация жестов, когда все телесные микровыражения, которые мы используем для неформального общения, группируются вместе. словесный; 2) лицевая координация; с помощью которого в более общем виде выполняются такие процессы, как пережевывание пищи, а также выражение эмоций лицом, например, поднятие бровей или подмигивание и даже целовать; 3) зрительно-моторная координация, которая в свою очередь называется зрительно-педической, когда движения стоп соотносятся с зрительное внимание на них, в то время как когда внимание сосредоточено на функции рук, это называется визомануальный; и 4) фонетическая координация, которая позволяет нам говорить, а также ее регулирование посредством обучения. сознательно в его использовании, как это делается с разговорными упражнениями, чтением вслух и с большим акцентом на пение.

Профессиональные навыки

Обладание отличным контролем над мелкой моторикой дает большое профессиональное преимущество в областях, требующих ручного труда, таких как механика, робототехника, химия и даже быть личным помощником бизнесмена, но, бесспорно, становится неотъемлемым требованием при работе с хирургическими специальностями медицины, где сбой в контроле зрительно-моторной координации может иметь трагический исход, поскольку необходимо избежать его, сохраняя режим упражнений для мельчайших мышц тела, которые могут быть основаны на отработке специфических движений, требуемых профессиональной специальностью, в дополнение к тем общепринятым, которые реализуются из детства, такие как разрывание полосок бумаги, перехватывание мячей и других мелких предметов между пальцами, перенос фигур через их геометрические пустоты, преодоление различных препятствия.

тонкость искусства

Среди профессий, которые зависят от мелкой моторики для непосредственной реализации их конечных продуктов, есть множественные формы самовыражения. искусство, от керамики, через живопись, скульптуру и украшения, до литературы и музыки, абсолютно все формы выражения искусства развивать свою красоту до максимума благодаря возможности управления движением конечностей до мельчайших деталей, с помощью которых можно позволить себе достичь высочайшего уровня совершенства в работе, что, в свою очередь, демонстрирует необходимое взаимодействие между мелкой моторикой и вниманием к происходящему деятельность, которая приносит большую пользу людям с синдромом дефицита внимания и другими психическими и личностными расстройствами, находя в стимуляция мелкой моторики посредством художественной деятельности важный ресурс для тренировки внимания и самоконтроля других частей тела и от собственного ума.

Рекомендации

Константа, м. (2017). Навыки мелкой моторики и ранняя стимуляция. Издательский журнал, 4(11(1)), 526-537.

Ригал, Р. (2006). Двигательное воспитание и психомоторное воспитание в дошкольном и начальном возрасте. инди.

Серрано, П., и де Луке, К. (2019). Мелкая моторика у мальчиков и девочек: развитие, проблемы, стратегии улучшения и оценка (т. 84). Издания Нарсеа.

Умбо Яхуана, Х. (2020). Мелкая и крупная моторика у детей начального обучения.