Важность латеральности

Серена Куоги
Звание профессора биологии

Как пространственная способность латеральность позволяет: 1) выполнять более сложные движения; 2) координация движений между правой и левой частью тела и наоборот, а также разграничение верхних и нижних конечностей; 3) иметь возможность дублировать синхронные движения, совершая их обеими частями тела; 4) использование потенциала двусторонней симметрии; и 5) сознательное различение действий по движению к определенному месту или направлению и какой частью тела это выполнять.

Наряду с эволюционным развитием двигательных способностей необходимо было исследовать умственные способности, которые позволяли совершать движения в любое время. все более сложной, сопровождающей анатомическую динамику тел, начиная с суставов, что позволяет максимально использовать ее путем части вида, как эволюционное преимущество в поисках завоевания ниш и необходимых ресурсов для их выживание.

ориентация в пространстве

Благодаря латеральности мы можем выполнять такие действия, как письмо, танцы, езда на велосипеде и даже вождение автомобиля, что является прямым следствием возможности различения между наше позиционирование и расположение элементов окружающей среды, перцептивный стимул, который, в свою очередь, дает большую информацию для восприятия более сложной пространственной ориентации, что позволяет нам установить связь с векторным чувством того, куда мы должны идти или откуда мы пришли, хотя и в гораздо меньшей степени, чем у других млекопитающих и даже тем, которым обладают их собственные насекомые.

Точное знание того, как направлять наши движения в зависимости от пространства, в сочетании с восприятием глубины резкости было величайшим преимуществом для развития деятельности, требующей высокой точности и повышенного внимания, что, несомненно, послужило важным стимулом для развития мозговых центров, отвечающих за контроль над этими способностями, а вместе с тем и над самим человечеством в его способности взаимодействовать с окружающей средой и развивать новые способности и таланты, чтобы работать с собственное тело.

ручные навыки

Все навыки, которые могут быть выполнены руками, а также творчество с помощью декоративно-прикладного искусства должны быть с самого начала к способности нашего мозга различать одну сторону нашего тела и другую, а вместе с этим и контролировать его эффективную координацию движений. Точность, которую нейрохирург или ювелир может развить в движениях рук, одновременно манипулируя инструментами для выполнения подробных задач, крошечный и чрезвычайно точный, в условиях необходимости сохранять максимальное внимание, чтобы избежать непоправимых ошибок, - это, без сомнения, сценарий, который не многие хотят делать. С другой стороны, однако, имеется большая предрасположенность к поиску этого вида деятельности со стороны тех, кто имеет высокую связь со своей мелкой моторикой и управлением своим латеральность.

рассуждение в движении

Плохое управление латеральностью описано среди проявлений, которые могут представлять собой генераторы трудностей в обучении, таких как дислексия, синдром дефицита внимания и аутизм, но их происхождение не обязательно может быть связано с каким-либо другим когнитивным или поведенческим расстройством, а скорее ну, продукт слабой стимуляции этой способности на неврологическом уровне, и в этом случае ее укрепление можно без особых усилий направить с помощью большого разнообразия упражнений, которые Они ориентированы на физическом уровне, на координацию движений, и на ментальном уровне посредством нейростимуляции с поощрением взаимосвязи между полушариями головного мозга, посредством зрения.

Включение этого типа упражнений в повседневную жизнь позволяет не только лучше развивать новые таланты, зависящие от управления телом, но и повысить качество инстинктивных ответов и немедленных реакций за счет сокращения времени, необходимого мозгу для обработки информации информации из различных точек окружающей среды, сумев гармонизировать связь между сознательным, бессознательным и подсознательным уровнями, а также эффективное восприятие различными органами чувств для производства двигательных реакций, основанных на более сознательных и рациональных рефлексах, чем просто инстинктивный.

Рекомендации

Бильбао, А., и Она, А. (2000). Моторная латеральность как тренируемый навык: влияние обучения на изменение латеральной тенденции. Европейский журнал человеческого движения, (6), 7-27.

Испания, м. д. в. П., и Пеллисер, К. (2000). Рисунки для левшей: восприятие и латеральность (т. 3). Публикации Университета Жауме I.

Майолас Пи, М., Вильярройя Апарисио, А., и Ревертер Масиа, Дж. (2010). Связь между латеральностью и школьным обучением. примечания. Физкультура и спорт, 2010, №1. 101, с. 32-42.

Мендес, Р. (2010). Латеральность влияет на проблемы обучения. Цифровой журнал для преподавателей-профессионалов, 2(4), 91-97.