Написание обучения

Есть люди, которые умеют говорить, но когда они должны выражать свое мнение письменно серьезные трудности перед лицом лексических, синтаксических, орфографических, распределительных или синтез. (Какое препятствие для многих - выполнить требование начальника «скажи мне в письменной форме», то есть необходимость написать экзамен, представить отчет или ответить на незнакомое письмо! )
Тем, кому трудно выразить себя письменно, не хватает грамматических знаний, нет практики и, возможно, нет желания делать это! обучение. Потому что этому искусству научились: никто не рождается, зная его. Очевидно, что, как и во всем искусстве, одним людям овладеть им легче и быстрее, чем другим. Улучшение достигается за счет постоянной практики, сопровождаемой внимательным наблюдением, критика и, прежде всего, большой толчок, этот энтузиазм и стойкое желание продвигаться вперед культурно.
Следующие высказывания писателя Леопольдо Лугонеса представляют собой отличный урок для размышлений:

Изучение всего, что писатели обнаружили на своем опыте, чтобы сделать использование языка более эффективным, является преимуществом. И это должно быть систематическим, хотя это видно, как и обращение с любым инструментом. Иными словами, это требует обучения. Любой, кто хочет освободить себя от достижения того, что уже достигнуто, чтобы сделать это только за счет таланта, потерял бы в таком сильном желании много времени, которое он бы посвятил творчеству.

Ну, вот что, в общем, все те, кто - а многие таковы - заявляют, что протестуют против грамматики как утомительной и «осуждают ее как бесполезную». Им показалось бы глупым утверждать, что изучение архитектуры вредно для строительства. Чтобы оценить противоречие во всей его величине, достаточно его констатировать: писать хорошо, не научившись писать ...
Дело в том, что вы не просто хорошо пишете, изучая грамматику. Поскольку это искусство, оно также требует моделей (то есть имитации) и собственного опыта (то есть практики). Вы учитесь писать с помощью письма, чтения других писателей и изучения языка. Но все это грамматика, как видите: прикладное и аналитическое искусство письма правильно. Использовать только одно из трех средств - значит уменьшить того, кто это делает, его возможность сделать это лучше, обрекая себя на словесные страдания, если он не читает или не методично. к вечному подражанию, если только читать без методики; к стерильному пуризму, если только методично. Это плохая грамматика, но неполная. Исключительная методика (то есть обучение правилам и свободным примерам) - вот что обычно дает это ошибочное представление о грамматике не потому, что она плохая, а потому, что ее плохо преподают. Грамматика неизбежна. Безграмотный деревенский человек, который хорошо выражает себя по натуре, занимается грамматикой, не зная этого.
Мы можем сделать вывод, что обучение искусству письма предполагает наложение дисциплины. формирующий, полезный для интеграции культурной личности, хорошо подготовленный, чтобы действовать социально.
Хорошо писать - значит адекватно выражать свои мысли. И это не что иное, как экстернализация высшего человеческого состояния: умение правильно мыслить.