Определение школьных правил

Всем школам нужен ряд правил, чтобы в учебном процессе был надлежащий порядок. Эти стандарты воплощены в регулирование школа.

Фундаментальная идея любого школьного постановления состоит в том, чтобы установить, что разрешено и, прежде всего, что запрещено в отношении поведения учителей и учеников.

Основы для правильного функционирования сообщества

Положение о школе - это документ, в котором подробно указывается, какой внутренний режим должен регулировать руководящие принципы провести всего образовательное сообщество. В этот тип документа обычно включается ряд аспектов: я уважаю к установленным графикам, какое поведение недопустимо и соответствующие санкции, стандарты гигиены, а также общие правила поведения в отношениях между учителями и студенты.

Цель школьного регламента

Школьный регламент - это не просто набор запретов, он должен иметь образовательную и учебную цель. По этой причине ученики должны знать правила, чтобы учитель объяснил их значение. Студенты должны понимать, что регулирование является положительным, и это не режим санкций.

Соблюдение школьных правил подразумевает принятие этических ограничений в индивидуальном поведении. Если лимиты нарушаются или не соблюдаются, должны быть приняты меры. Несоблюдение правил означало бы академическую деятельность с множеством трудностей и образование без ценностей. В любом случае, эти типы правил должны быть адаптированы к возрасту учащихся, поскольку идея соблюдения правило С 6 годами все иначе, чем с 15.

Изменения времени, эволюция концепций образования, уважения и прав

На протяжении всей истории школьные правила менялись. В прошлом физическое наказание было обычным явлением и дисциплина В наши дни правила стараются избегать нежелательных ситуаций (например, запугивания или неуважения к учителям).

С социальной точки зрения существует дебаты о том, каким должен быть тип школьного регламента. Можно говорить о двух позициях. Некоторые утверждают, что регулирование должно быть строгим по своему содержанию и применению. Напротив, другие считают, что правила должны быть гибкими, а их практическое применение должно быть адаптировано к обстоятельствам каждого академического контекста.

Следовательно, существуют две образовательные методики, связанные со школьными правилами. Самый строгий подчеркивает элементы санкций, а самый снисходительный считает, что идею запрета следует заменить профилактика и для диалога.