Pojem v definícii ABC

Skúška alebo tiež test alebo test, ako je tiež známe, je a druh hodnotenie ktoré môžu byť písomné, ústne alebo v dôsledku pestovania účasť technológie dnes prostredníctvom a počítač a že jeho konečným cieľom bude zmerať vedomosti, nadanie, názory alebo schopnosti, ktoré osoba má, pokiaľ ide o určitý predmet, situáciu alebo oblasť.

Prevažne, práve táto oblasť si najviac vynútila oblasť vzdelávania, ako opatrenie na zistenie, či je študent lenivý v niektorej z otázok, ktoré ho učili, alebo keď je v pozícii postúpiť do mierne zložitejších stupňov poznania. Avšak v posledných rokoch sa objavujú aj ďalšie oblasti ako napr the psychológia alebo ľudské zdroje, v oblasti práce často používajú spôsob skúšky na vyhodnotenie možnej budúcnosti výnosy, ktoré môže zobraziť osoba, ktorá sa uchádza o určité miesto v spoločnosti, o príklad. V tejto súvislosti boli psychologické testy validované prostredníctvom viacerých predchádzajúcich hodnotení, ktoré zahŕňajú aplikáciu viac alebo menej zložitého štatistického spracovania. Tieto validačné stratégie umožňujú ich implementáciu v rôznych sociálnych a kultúrnych kontextoch; teda okrem nevyhnutnej adaptácie na každý jazyk rovnaký test resp

test Psychologické môžu byť použité u osôb rôznych národností, čo neznižuje jeho hodnotu.

Skúška ale nie je testom vedomostí resp fitnes je to vďaka výhodám modernosti... Naopak, jeho pôvod sa už nachádza v čínskom impériu, a to ešte v roku 605 Je zrejmé, že jeho systematické uplatňovanie ako metódy hodnotenia v školách je relatívne nedávne. Bolo to v časoch Pruska v 19. storočí, keď sa prvé skúšky začali považovať za v súčasnosti vieme, aj keď treba pripustiť, že boli v celej EÚ zjavne upravované desaťročia.

Skúšky môžu byť štruktúrované do niekoľkých otázok, ktoré si budú vyžadovať vývoj u osoby, ktorá je predmetom hodnotenia, alebo prostredníctvom a metodológia, veľmi postmoderná, ktorá v posledných rokoch prevláda a tzv viacero možností, v ktorej je položená otázka a nižšie sú uvedené aj série odpovedí. Niektoré sú pomerne zložité, medzi ktorými sa musí rozhodnúť študent alebo uchádzač. Posledné skúsenosti ukazujú všeobecný pokles skóre v testoch podľa výberu viacnásobné v univerzitnom prostredí, čo motivovalo pragmatický variant, pokiaľ ide o oprava. Tradičným spôsobom sa teda navrhlo ustanoviť hraničnú alebo hraničnú hodnotu pre schválenie, ktorá sa obvykle rovná 60% odpovedí. Vzhľadom na to, že v mnohých prípadoch je percento zamietnutých vysoké, navrhlo sa určiť medián hodnoty skóre v skupine študentov, aby obstáli vo všetkých prípadoch, ktoré sú nad tým úrovni. Aj keď táto metóda bola kritizovaná, pokles v školenia našiel v tomto vzdelávací stratégia úniková cesta na zvýšenie počtu schválených, možno rovnako zložitých ako veľa otázok z viac možností.

Témy skúšky