Názorový článok o virtuálnych triedach

Názorový článok o virtuálnych triedach

Virtuálne triedy: nutné zlo alebo nová paradigma?

V rámci pandémie Covid19 sa odohrala dôležitá diskusia, ktorá súvisí s dištančným vzdelávaním alebo virtuálnym vzdelávaním. Ide o myšlienku, ktorá má veľa odporcov a zároveň ju mnohí propagátori, hoci v skutočnosti tí, ktorí ju obhajujú, väčšinou považujú len za nutné zlo. Znamená to, že keď sa pandémia nakoniec skončí, všetko sa vráti tak, ako to bolo predtým? Je to veľmi nepravdepodobné.

Myšlienka využiť nové informačné a telekomunikačné technológie na to, aby vzdelávanie priviedlo k modelu 2.0, nie je nové. Po celé desaťročia sa navrhovali rôzne vzdelávacie programy, aby sa venovali populácia zo vzdialených oblastí, čo sme poznali ako „vzdelanie na diaľku“: najprv to bolo poštou, potom prostredníctvom elektronických správ a dokonca aj teraz ponuka internetových portálov s viac či menej formálnymi kurzami, v ktorých je nám navrhnutý videozáznam triedy alebo učiteľa ako náhrada za skutočný zážitok trieda. Užitočná dynamika, samozrejme, ale skôr ako doplnok vzdelávacieho systému než ako jeho skutočná náhrada.

Ale je tiež pravda, že nikdy predtým neexistovala možnosť vysielať triedu naživo a masívne cez internet. Technologickí giganti medzi sebou zúrivo súťažia o poskytnutie služby stabilnejšie, dynamickejšie, lepšie schopné napodobniť prítomnosť a často s úžasnými výsledkami. Ale online vzdelávacia skúsenosť má stále veľa nevýhod.

Na jednej strane je to nepohodlné, mimoriadne sedavé a obmedzuje študenta len na obrazovku, o to viac v čase, keď sa začínajú prejavovať dôsledky informačného bombardovania a zneužívania informácií. gadgets elektronické zariadenia našich detí: ich obmedzený rozsah pozornosti, ich tendencia rozptyľovať sa, ich chronická nuda skutočným svetom.

Takto vnímaná škola predstavovala oázu reality a prítomnosti zoči-voči toľkým virtuálnym zážitkom sveta: miesto, kde sa dá učiť, medzi iné veci, jednať tvárou v tvár s tým druhým, byť súčasťou skupiny, spájať sa s ostatnými bez potreby iného sprostredkovateľa ako jazyk verbálne. Sú tieto nástroje natoľko zastarané, že sa bez nich v budúcnosti zaobídeme?

Nepochybne tiež platí, že svet práce čoraz viac vsádza na virtuálnu a informatiku a možno tendencia k autizmu, ktorú mnohí rodičia so znepokojením pozorujú u svojich detí, je adaptívnou reakciou na svet preťaženia informatívny.

Problém, ak vôbec niečo, je, že tí istí rodičia sa zdajú byť ochotnejší obviňovať vakcíny (tie, ktoré im zachraňujú životy! život svojim deťom!), než na to, že od malička zvykali dieťa na to, aby bolo odvádzané od skutočného sveta obrazovke.

V skutočnosti existuje vysvetlenie, prečo toľkým rodičom virtuálne triedy nevyhovujú: pretože nedokážu oddeliť svet virtuálne triedy ich v mnohých prípadoch nútia prevziať vedúcu úlohu pri formovaní svojho synov. Už sa nevedia uspokojiť s tým, že sa chodia do školy sťažovať, keď má ich dieťa nejaký problém, ako napr zákazníkov nespokojný so službou poskytovanou spoločnosťou. S virtuálnymi triedami sú paradoxne nútení byť prítomný.

Budúcnosť ukáže, či škola pôjde aj virtuálne a do akej miery. Pandémia skôr či neskôr pominie a my sa budeme musieť rozhodnúť, do akej miery sa chceme podieľať na formálnom vzdelávaní našich detí. Škola tam však bude pokračovať a bude slúžiť tým, ktorí túto dilemu nemôžu ani len zvážiť, pre ktorých je prítomnosť povinná, či už pre nedostatok technologických alebo peňažných zdrojov (za predpokladu, že oboje nie je to isté), alebo preto, že ich rodičia nemajú pochybné výhody „domov kancelária ". Pandémia pominie a uvidíme.

Referencie:

• „Názorová žurnalistika“ v Wikipedia.
• "Virtuálna učebňa" v Wikipedia.
• "Sú virtuálne triedy triedy?" na Časopis obojživelníkov.
• „Virtuálne hodiny nie sú pre každého“ v Infobae (Argentína).

Čo je to názorový príspevok?

A názorový príspevok je to druh publicistický text v ktorej autor odhaľuje čitateľovi svoj osobný postoj ku konkrétnej téme. Ide v podstate o argumentačné texty, ktorí informácie využívajú na propagáciu perspektívy, teda na presvedčenie čitateľa, aby zaujal svoj názor. Z tohto dôvodu sú zvyčajne podpísané a majú osobný charakter (s výnimkou tlačových úvodníkov, v ktorých odráža inštitucionálne postavenie novín), keďže čitateľ môže súhlasiť alebo nesúhlasiť s tým, čo je v nich uvedené. uvádza sa.

Nasledujte s: