10 Príklady zovšeobecnení

A zovšeobecňovanie Ide o mentálny proces, v ktorom sa z konkrétnych pozorovaní identifikujú univerzálne črty, aby sa s nimi vytvoril všeobecný koncept. Je to abstrakcia spoločných charakteristík podobných prvkov. Preto je úzko spojená s induktívnou inferenciou, typom uvažovania, v ktorom sa záver Vyplýva to zo zovšeobecnenia pozorovaní uskutočnených v predchádzajúcich prípadoch. Napríklad: Vtáky, ktoré som videl, majú perie. Preto majú všetky vtáky perie.

Tento pojem sa používa v rôznych odboroch a v niektorých môže nadobudnúť osobitný význam a využitie.

Charakteristika zovšeobecnení

Zovšeobecnenia:

Typy zovšeobecnení

Zovšeobecnenia vychádzajú zo súhrnu predchádzajúcich skúseností, čo umožňuje upustiť od výnimiek a konkrétnych prípadov. Napríklad: Na jeseň veľa prší.

Ak by boli známe všetky existujúce prípady a neexistovali by žiadne výnimky, dalo by sa kategoricky zovšeobecňovať. Tieto sa nazývajú úplné zovšeobecnenia. Napríklad: Obyvatelia tohto hospicu majú viac ako osemdesiat rokov.

Vo väčšine prípadov sú však všetky údaje neznáme alebo sa akceptuje, že môžu existovať výnimky, takže je možné urobiť všeobecné vyhlásenie, pričom treba zachovať opatrnosť. Ide o neúplné zovšeobecnenia a ich vyjadrenie využíva nuansy, ako napríklad: takmer vždy, vo väčšine prípadov, všeobecne, zvyčajne, často, medzi inými. V týchto prípadoch sa vo vyhlásení jasne uvádza, že

afirmáciaAj keď je to pravdepodobne pravda, nie je to stopercentne isté. Napríklad: Deti sa väčšinou vracajú domov zo školy veľmi hladné.

Neúplné alebo predpokladané zovšeobecnenia ako argumenty

V argumentačných textoch, debatách alebo výmenách myšlienok sa často ako argument na podporu myšlienky používajú neúplné zovšeobecnenia. Ako je však uvedené vyššie, pri neúplných zovšeobecneniach:

• pripúšťa sa, že nie všetky skutočnosti sú známe.
• rozumie sa, že môžu existovať výnimky.

Slabou stránkou tohto argumentu je práve to, že totalita sa posudzuje alebo opisuje na základe konkrétnych skúseností alebo prípadov.

Aby sa takýto argument považoval za platný, známe prípady, z ktorých je zovšeobecnenie skonštruované, musia byť:

• Dosť. Počet pozorovaní musí byť primerane veľký, aby odôvodnil nárok. Inak by to mohli byť náhody, náhody, ojedinelé udalosti. Počet pozorovaní, ktorý je dostatočný, bude závisieť od veľkosti súboru, na ktorý je určený. zovšeobecňovať a jeho rôznorodosť, teda množstvo rozdielov medzi prvkami, ktoré ho tvoria makeup. Čím väčšia je sada, tým viac bude obsahovať rozmanitosť a tým väčšie by mali byť aj požadované pozorovania. V skutočnosti klam unáhleného zovšeobecňovania spočíva v ponúkaní zovšeobecnenia založeného na nedostatočných konkrétnych črtách. Napríklad: Rozprával som sa s bohatou ženou. Je veľmi ješitná. Pre bohaté ženy to musí byť normálne.
• Reprezentatívny. Údaje sú reprezentatívne, keď výrazne odrážajú charakteristiky súboru, o ktorom sa má zovšeobecniť. Napríklad, ak chcete zistiť, ktorý kandidát má najlepšiu pozíciu vo voľbách, opýtajte sa len, kto bude voliť mladých mužov z konkrétnej štvrte mesta, vzorka nebude reprezentatívna pre preferencie celku populácia. Tento typ chýb pri analýze informácií je známy ako omyl neúplné dôkazy alebo potlačenie dôkazov. V ňom sa berú vhodné údaje na podporu tvrdenia a ostatné, ktoré by mu mohli odporovať, sú vyradené alebo ignorované.

Napriek tomu nemá zmysel vyvracať neúplné zovšeobecnenie len preto, že existujú výnimky. Pokiaľ bude väčšina prípadov zodpovedať pravidlu, zovšeobecnenie bude správne.

Príklady zovšeobecnení

1. Vo všeobecnosti nemám rád ľudí, ktorí rozprávajú s plnými ústami.
2. Na jar sa často objavujú alergie a dýchacie problémy.
3. Rubén je veľmi presný a zvyčajne prichádza do kancelárie o pol hodiny skôr ako ostatní.
4. Väčšinu času, keď sú pri západe slnka červené mraky, na druhý deň je obloha jasná.
5. Jedlo s múkou je pre celiatikov škodlivé.
6. V zime majú teploty tendenciu dramaticky klesať.
7. Filmy tohto režiséra rozplačú takmer všetkých ľudí.
8. Vodný melón je ovocie, ktoré má rád prakticky každý.
9. Len veľmi málo ľudí netrpí horúčavou, keď je teplota vyššia ako 40 °.
10. Väčšinu času dieťa plače, pretože je hladné alebo ospalé.

Nasledujte s: