10 Príklady rubrik

The rubriky Sú to tabuľky, ktoré sa používajú vo vzdelávacích inštitúciách ako návody na hodnotenie procesov učenia, úloh a skúšok študentov. Okrem toho sa dajú implementovať aj v iných oblastiach, napríklad v biznise, na hodnotenie projektov alebo výkonnosti zamestnancov.

Rubriky umožňujú učiteľom určiť, aké sú ciele a kritériá, ktoré sa budú brať do úvahy pri udeľovaní známky, pretože napr. Ak sa napríklad hodnotí skupinová práca, berú sa do úvahy rôzne ukazovatele, ako je rozdelenie úloh, organizácia tímu a vypracovanie inscenácie. konečné.

Vo vzťahu k študentom im rubriky umožňujú vopred poznať kritériá, podľa ktorých budú známkovaní. Okrem toho tieto nástroje znamenajú, že existuje proces spätnej väzby, v ktorom môžu študenti vedieť, čo sú zač. ich silné stránky a aspekty, ktoré potrebujú zlepšiť, a v niektorých prípadoch majú možnosť sebahodnotenia svojich úloh alebo procesov.

Prvky rubriky

Rubriky sa skladajú z troch prvkov:

Typy rubrik

Existujú dva typy rubrik, ktoré sú klasifikované podľa informácií, ktoré poskytujú:

Analytická rubrika na opravu eseje

Kritériá:

• Originalita ústrednej myšlienky.
  • Nedostatočné. Neposkytuje prácu.
  • Pravidelné. Ústredná myšlienka nie je originálna alebo by sa dala povedať lepšie.
  • Dobre. Ústredná myšlienka je zaujímavá, no nie je nová ani by sa dala vylepšiť.
  • veľmi dobre. Ústredná myšlienka je zaujímavá a nová.
  • skvelé. Ústredná myšlienka je veľmi zaujímavá a veľmi nová.

• Vypracovanie sekundárnych myšlienok.
  • Nedostatočné. Neposkytuje prácu.
  • Pravidelné. Sekundárne myšlienky nie sú originálne a nesúvisia s ústrednou myšlienkou.
  • Dobre. Sekundárne myšlienky súvisia s ústrednou myšlienkou.
  • veľmi dobre. Sekundárne myšlienky sú zaujímavé a súvisia s ústrednou myšlienkou.
  • skvelé. Sekundárne nápady sú zaujímavé a originálne a súvisia s ústrednou myšlienkou.

• Písanie, súdržnosť a súdržnosť.
  • Nedostatočné. Neposkytuje prácu.
  • Pravidelné. Je potrebné zlepšiť argumentáciu, interpunkciu, súdržnosť a súdržnosť.
  • Dobre. Argumentácia, interpunkcia, súdržnosť a súdržnosť sú správne, ale niektoré aspekty je potrebné zlepšiť.
  • Veľmi dobre. Argumentácia, interpunkcia, súdržnosť a súdržnosť sú správne.
  • skvelé. Zvýrazňuje sa argumentácia, interpunkcia, súdržnosť a súdržnosť.

• Vykonávanie požadovaných opráv.
  • Nedostatočné. Neposkytuje prácu.
  • Pravidelné. Vykonajte niekoľko opráv.
  • Dobre. Urobte nejaké opravy.
  • veľmi dobre. Vykonajte takmer všetky opravy.
  • skvelé. Vykonajte všetky opravy.

• Pravopis.
  • Nedostatočné. Neposkytuje prácu.
  • Pravidelné. Mali by ste zlepšiť stres a pravopis slov.
  • Dobre. Musíte zlepšiť niektoré aspekty týkajúce sa stresu a písania slov.
  • veľmi dobre. Nerobí takmer žiadne chyby v strese a pravopise slov.
  • skvelé. Nerobte pravopisné chyby.

Kroky na vytvorenie rubriky

Po zostavení tabuľky musí učiteľ:

Príklady rubrík

1. Globálna rubrika na opravu písomnej skúšky.

1. Analytická rubrika pre kvalifikáciu vzdelávacieho procesu.

Kritériá:

• Pochopenie obsahu.
  • Nedostatočné. Neprejavuje pochopenie ani záujem o obsah.
  • Pravidelné. Rozumie niektorému obsahu, ale prejavuje malý záujem.
  • Dobre. Rozumie rôznym obsahom a prejavuje záujem o témy predmetu.
  • veľmi dobre. Rozumie takmer celému obsahu a prejavuje veľký záujem o predmet.
  • skvelé. Rozumie celému obsahu a prejavuje veľký záujem o predmet.

• Aplikácia obsahu.
  • Nedostatočné. Neaplikuje obsah.
  • Pravidelné. Aplikuje určitý obsah v niektorých úlohách.
  • Dobre. Aplikuje rôzny obsah na mnohé úlohy.
  • veľmi dobre. Aplikuje takmer celý obsah v úlohách.
  • skvelé. Použije všetok obsah v úlohách.

• Použitie kritického myslenia.
  • Nedostatočné. Neanalyzuje kriticky aktivity a obsah.
  • Pravidelné. Kriticky analyzuje niektoré činnosti a obsah.
  • Dobre. Kriticky analyzuje mnohé aktivity a množstvo obsahu.
  • veľmi dobre. Kriticky analyzuje takmer všetky aktivity a takmer všetok obsah.
  • skvelé. Kriticky analyzujte všetky aktivity a všetok obsah.

• Triedna účasť.
  • Nedostatočné. Na hodinách sa zúčastňuje málo alebo vôbec.
  • Pravidelné. Málo sa zúčastňuje na triede.
  • Dobre. Zúčastňuje sa triedy, ale môže sa zúčastniť aj viac.
  • veľmi dobre. Veľa sa zúčastňujte v triede.
  • skvelé. Zúčastnite sa všetkých tried.

• Spolupráca s ostatnými študentmi.
  • Nedostatočné. Nepomáha spoluhráčom.
  • Pravidelné. Malá pomoc svojim spoločníkom.
  • Dobre. Pomôžte svojim rovesníkom a dobre pracujte v skupine.
  • veľmi dobre. Veľmi pomáha svojim kolegom a veľmi dobre pracuje v skupine.
  • skvelé. Vždy pomáha spolužiakom a veľa spolupracuje pri skupinovej práci.

• Dokončenie úloh včas.
  • Nedostatočné. Nedokončuje úlohy.
  • Pravidelné. Dokončite niektoré úlohy.
  • Dobre. Spĺňa takmer všetky úlohy a dobre ich plní.
  • veľmi dobre. Plní všetky úlohy a plní ich veľmi dobre.
  • skvelé. Dokončuje všetky úlohy a vykonáva ich vynikajúco.

Môže vám slúžiť: