15 Príklady akademického prejavu

The akademický prejav Ide o text, ktorého účelom je odhaliť alebo argumentovať myšlienkou, ktorá sa vyskytuje v akomkoľvek kontexte formálneho vzdelávania na rôznych úrovniach a odboroch. Vyznačuje sa najmä formálnym záznamom, prísnosťou vyšetrovania a vážnosťou výstava výsledkov, ktoré podnecujú tvorbu a diskusiu o vedomostiach a niečím prispievajú svetu z poznania Napríklad: akademická esej, diplomová práca, dizertačná práca.

Akademické prejavy sa väčšinou robia v rámci vzdelávacích inštitúcií, ako sú:

• školy
• univerzity
• univerzitné nemocnice
• Vládne vzdelávacie inštitúcie
• Akademické výskumné centrá

Tento typ reči má predovšetkým účel presvedčivé, informatívny a didaktický; vyjadruje dôveryhodnosť a prestíž ako autoritatívny prejav.

• Pozri tiež: typy reči

Charakteristika akademického diskurzu

• Šírenie disciplinárnych vedomostí. Jeho hlavným cieľom je sprístupniť niečo známe alebo rozšíriť informácie, ktoré sú v súčasnosti dostupné o akomkoľvek aspekte života alebo sveta, komplexným a hlbokým spôsobom. Je zameraná na členov komunity špecialistov, aby podporila ich vzdelávanie a sprostredkovala interakcie tejto komunity.
  instagram story viewer
• pravdivé údaje. Musíte mať potvrdené informácie. Akékoľvek vyhlásenie akademického diskurzu musí obsahovať údaje a experimenty, ktoré dokazujú, že dosiahnuté závery sú skutočne pravdivé a dôveryhodné. Na tento účel použite vedecká metóda v ktorom sa testuje hypotéza. Existujú aj iné výskumné techniky, ako napríklad bibliografický prehľad, etnografia atď.
• Objektivita. Snaží sa podať situáciu čo najrealistickejším spôsobom bez toho, aby sa uchyľoval k hodnotovým úsudkom alebo názorom osobného alebo subjektívneho charakteru. Od prejavu tohto typu sa očakáva, že spracuje pravdivé informácie a postuláty, ktoré sú preukázateľné. Každé vyhlásenie musí byť podložené.
• Štruktúra. Musí mať vopred určené poradie, ktoré umožní tým, ktorí si ho prečítajú, jasne pochopiť, čo je vystavené, a podľa stanoveného plánu. Je obvyklé, že štruktúra písomného akademického diskurzu začína syntézou, po ktorej nasleduje úvod, návrh hypotéza, teoretický vývoj, závery a bibliografické odkazy.

Typy akademického diskurzu

V závislosti od ich zámeru môžu akademické prejavy smerovať k rôznym cieľom. Niektoré z nich sú určené priamo pre obmedzené publikum, na konkrétny cieľ alebo majú štruktúru požadovanú miestom, kde budú prezentované. Medzi typmi nájdeme:

• Vedecká popularizácia. Je navrhnutý tak, aby obyvateľstvo vo všeobecnosti pochopilo vedeckú tému. Zvyčajne má jednoduchší jazyk a hoci obsahuje čísla a údaje, ktoré potvrdzujú informácie, má tendenciu vysvetľovať účinky, dôsledky a vplyv toho, čo sa hovorí a komunity. Napríklad: Vlna horúčav je jasným príkladom výzvy, ktorej India čelí pri zabezpečovaní potravinovej bezpečnosti, keďže sa účinky zmeny klímy zhoršujú, prehlbuje svoje ťažkosti pri zvyšovaní poľnohospodárskej produktivity na medzinárodnú úroveň s cieľom uživiť rastúcu populáciu takmer 1,4 miliardy ľudí. (Zdroj: The New York Times).
• vyvrátenie. Je to ten, ktorý sa snaží dokázať, že iná akademická publikácia je nesprávna. Diskurzy tohto typu sa považujú za dôležité, pretože aktualizujú oblasti vedeckého poznania navrhovaním nových spôsoby chápania sveta, ktoré sú založené na určení, že určité teórie minulosti nie sú pravdivé, sú zastarané alebo sú neplatný. Vyvrátenie je dosiahnuté, pretože existujú nové technologické nástroje na skúmanie alebo skúsenosti a procesy, pokiaľ ide o oblasti spoločenských vied. Napríklad: Stručne povedané, teória množstva ignoruje, že „peňažná zásoba“ je endogénnym výsledkom ekonomického procesu a nie exogénnym údajom, ktorý je nám daný. Jeho teoretická posadnutosť je jednosmerná –M tlačí P nahor–, pričom zabúda na existujúce bumerangové efekty –P tlačí M nahor–. Realistickejšia teória kvantity, obrnená proti týmto základným chybám, by musela zvážiť, že M sa delí na dve časti: peniaze a sľubuje dodať peniaze (v určitých formuláciách kvantitatívnej teórie sa javia ako diferencované, budeme ich nazývať M' a M'' v uvedenom poradí). (Zdroj: Juan Ramón Rallo).
• inovácie.Je to práca známa ako diplomová alebo záverečná práca. Zvyčajne ide o výskumy, ktoré sa na základe hypotézy, ktorú študent navrhne, snažia analyzovať a problém alebo nápad demonštrujúci všetky vedomosti, ktoré ste nadobudli počas trvania vášho štúdia. štúdium. Niektoré tézy sa môžu stať knihami a odkazmi pre vedecký svet. Existujú na všetkých stupňoch formálneho vzdelávania: bakalárskom, špecializačnom, magisterskom, doktorandskom a postdoktorandskom. Napríklad: V súhrne výsledky tejto práce ukázali, že environmentálne koncentrácie HCB modulujú signálne dráhy AhR a TGF-β1. To by mohlo prispieť k pozorovaným zmenám v normálnej morfogenéze prsníka a k exacerbácii fenotypu. promigrujúce, ako v normálnych epitelových bunkách, tak aj v neoplastických bunkách, čím vzniká väčší stupeň malignita. (Zdroj: doktorandská práca Univerzity v Buenos Aires).

Príklady akademických prejavov

1. Akademický diskurz o dejinách školstva 

Vyučovanie v tých časoch spočívalo v odovzdávaní živnosti (spôsobu práce) od rodinní alebo miestni úradníci (dedinský kováč učil svojich mladých učňov napr.); a v náboženskej formácii, ktorá obsahovala morálne hodnoty, politické úvahy, stravovacie návyky a rituálne mechanizmy (ako napríklad modlitba alebo vzdávanie vďaky pred jedlom).

Tieto učenia sa podávali ústne a opakovaním, čo obmedzovalo učenie na memorovanie a mimochodom umožnilo skreslenie správy: každý si mohol veci zapamätať iným spôsobom máličko iné.

• Pozrite si celý článok: esej o vzdelávaní

1. Akademický diskurz o feminizme

Prednosti analógového čítania nie sú dnes dostatočne podporované: samotné obmedzenia knihy, najmä tej papierovej, ktorá neumožňuje kúzlo kopírovať + prilepiť a vyžaduje, aby sme zabudli na páči sa mi na chvíľu sa to stane nevyhnutným, ak sa naozaj chceme dozvedieť o akomkoľvek predmete.

Preto existuje naliehavá potreba stratégie na propagáciu kníh veľkých feministických hlasov, akými sú Virginia Woolfová, Simone de Beauvoir, Judith Butler, Alice Walker alebo Simone Veil, keď nie súčasní autori, ktorí sa téme otvorene venujú, ako Margaret Atwood, Chimamanda Ngozi Adichie alebo Gioconda Belli. Navyše knihy, ktoré samotný internet sprístupňuje svojim čitateľom legálnymi alebo nie legálnymi cestami a ktorých čítanie je teda úplne možné. Feminizmus sa stáva skutočnejším, keď tieto diela kolujú z ruky do ruky (alebo obrazovky a obrazovky), než cez sterilné a toxické diskusie na sociálnych sieťach.

• Pozrite si celý článok: esej o feminizme

1. akademický diskurz o šikanovanie

The šikanovanie o Šikanovanie, ak je potrebné ho definovať, je trvalé a neúnavné správanie agresie voči jednotlivcovi alebo malej skupine jednotlivcov, ktoré sa vyskytuje v školskom prostredí. Jeho prejavy môžu byť veľmi rôznorodé: bitie, urážky a neustále ponižovanie, propagácia pohŕdania skupiny, krádeže alebo ničenia školských pomôcok, „zákon ľadu“ (selektívne sociálne vylúčenie) a dokonca aj zneužívanie sexuálne.

Bez ohľadu na osobné hranice, ktoré toto toxické školské správanie prekračuje, vždy majú spoločnú krutosť a podriadenosť neúprosné zaobchádzanie so slabšími a odstránenie pojmov solidarity, tolerancie a rešpektu, o ktoré sa škola teoreticky snaží. propagovať.

• Pozrite si celý článok: esej o šikanovanie

1. Akademický diskurz o ľudských právach

Na začiatku 21. storočia vieme, že ľudské práva nie sú všeobecne rešpektované a že v mnohých miestach na planéte, v prvom alebo treťom svete, je možné nájsť prípady ich prípadného porušenia práva. Od polovice 20. storočia je však čoraz ťažšie beztrestne systematicky porušovať ľudské práva.

Pri rôznych príležitostiach bolo zvolaných niekoľko medzinárodných tribunálov, aby posudzovali udalosti rôzneho charakteru, v ktorých sa ľudskú dôstojnosť významným spôsobom a vinníci boli stíhaní a odsúdení bez ohľadu na to, ako dlho diania. Napríklad tí, ktorí sú zodpovední za masaker v Srebrenici počas bosnianskej vojny (1992-1995), Radovan Karadžič a Ratko Mladič boli zajatí a súdení Medzinárodným trestným tribunálom pre bývalá Juhoslávia.

• Pozrite si celý článok: esej o ľudských právach

1. Akademický diskurz na sociálnych sieťach

Veľa sa už popísalo o fyzických a psychických rizikách, ktoré sa vystavujú pri vstupe do priestorov sociálnych sietí. Varovania týkajúce sa počítačovej bezpečnosti sa vo všeobecnosti zameriavajú na uchovávanie údajov osobné a súkromné ​​(telefónne čísla, čísla kreditných kariet, poštová adresa) a v kontakte s cudzinci ("ošetrovanie”, “kybernetické šikanovanie“, vydieranie), a nie až tak v type obsahu, ktorý v týchto priestoroch koluje. A to aj napriek tomu, že práve to posledné je jedným z aspektov s najväčším vplyvom na súčasnú kultúru.

Na prestížnych univerzitách sa uskutočnilo množstvo štúdií, aby sa pokúsili definovať emocionálny vplyv sociálnych sietí, snažia sa reagovať na čoraz evidentnejší jav: že do nich ukladáme množstvo emocionálneho obsahu významný. V skutočnosti štúdia o sebaúcte a sociálnych sieťach Penn State University v Spojených štátoch zdôraznila v roku 2016 to, čo je zrejmé: neustále vystavovanie sa životom iných, ku ktorému dochádza na sociálnych sieťach, má zničujúci vplyv na sebaúctu Používateľské meno.

• Pozrite si celý článok tu: esej na sociálnych sieťach

Ďalšie príklady akademických prejavov

1. Jadrové receptory: od jadra po cytoplazmu. Autori: Bibiana Ortega-Domínguez, Marlene Herrera-Ramírez a Angeles C. Tecalco-Cruz. TIP. 2015.
2. Multisektorová analýza nárastu cien elektriny v mexickej ekonomike. Autori: Gaspar Núñez, Antonio Kido a Jaime Vaca. 2019.
3. Hypotéza životného cyklu v Mexiku: analýza príjmu podľa pohlavia. Autori: Isalia Nava a Mary Villeda. 2019.
4. ICAVDEM: vypracovanie a overenie nástroja o názoroch na ženy s rakovinou prsníka. Autori: Karla Mariana Lince-Campos, Guadalupe Manuella Arenas-Ramírez a José de Jesús Silva Bautista. 2019.
5. Faktorová, osobná a majetková nerovnosť v Peru, 1950-2016. Autori: Favio Leiva, Germán Alarco Tosoni a Cesar Castillo. 2019.
6. Prieskumný rybolov v pasci okolo ostrovov Robinson Crusoe a Santa Clara, súostrovie Juan Fernández, Čile. Autor: Patrick M. Pavúk. 2000.
7. Odhad skrátenia v chevronových záhyboch, ktoré prešli deformáciou po ohybe. Autori: Alberto Vásquez, Gustavo Tolson, Elisa Fitz Díaz, Peter Hudleston. 2019.
8. Vek a pôvod kontinentálneho paleopovodia Teocaltiche, Mexiko. Autori: Norma González, José Aranda, Oscar Carranza, Carlos Ortega Obregón. 2019.
9. Vírusová etiológia diabetes mellitus: silná asociácia? Autor: Elena Nereida Valero. 2018.
10. Nízka prevalencia obezity a vysoká prevalencia nízkej hmotnosti u obyvateľov Ánd vo Venezuele. Predbežné výsledky štúdie EVESCAM. Autori: María Infante, Juan González a José Valencia. 2018.

Interaktívny test na precvičenie

Nasledujte s:

• estetický diskurz
• obchodný prejav
• argumentačný prejav
• Argumenty s premisami a závermi
• Témy a nápady na diplomové práce