Definícia životného cyklu (v psychológii)

Augustín Repetto
Titul z psychológie

Perspektíva životného cyklu vo vývinovej psychológii je prístup, ktorý sa zameriava na procesy evolučné procesy, ktoré prebiehajú počas celého života jedinca a nielen v konkrétnych štádiách rozvoj.

Skúma ľudský vývoj ako kontinuum evolučných zmien a procesov, ktoré sú ovplyvnené biologickými, sociálnymi, kultúrnymi a environmentálnymi faktormi. V tomto zmysle nie je chronologický vek primárnou organizačnou premennou evolučnej práce, keďže vývoj je viacsmerný proces s viacerými trajektóriami a možnosťami. Tým sa líši od tradičnej perspektívy vývinovej psychológie, ktorá sa zameriava na sekvenčnosť, jednosmernosť a nezvratnosť vývinu. Namiesto toho prístup k životnému cyklu vníma vývojové procesy ako nepretržité a neobmedzujúce sa na rané štádiá života. Štúdium vývoja musí navyše zvážiť interakciu medzi ontogénnymi a biokultúrnymi systémami, ktoré sa časom menia.

Vývojové procesy počas celého životného cyklu: biologické, kognitívne, emocionálne, sociálne a behaviorálne zmeny

Vývojové procesy, ktoré sa vyskytujú počas celého životného cyklu, sú rôznorodé a môžu zahŕňať biologické, kognitívne, emocionálne, sociálne a behaviorálne zmeny. Sú zložité, vzájomne prepojené a môžu zahŕňať zmeny v rôznych aspektoch života. Pochopenie týchto procesov je dôležité pre pochopenie ľudského správania a pre navrhovanie účinných zásahov, ktoré podporujú pohodu a zdravie počas celého životného cyklu. Tu uvidíme niektoré:

● The fyzický a motorický vývoj zahŕňa zmeny v tele a fyzických schopnostiach počas celého života. Napríklad rast a dozrievanie tela, ako aj rozvoj motorických zručností, ako je chôdza, beh a skákanie.

● Kognitívny vývoj zahŕňa zmeny v myšlienkových procesoch, pamäti, pozornosti a riešení problémov. Napríklad štúdie, ktoré uskutočnil Jean Piaget, tvrdia, že deti prechádzajú štyrmi štádiami vývoja: senzomotorickým (0 až 2 rokov), predoperačné (2 až 7 rokov), konkrétne operácie (7 až 11 rokov) a formálne operácie (11 rokov a staršie).

● The sociálny emocionálny rozvoj sa týka zmien osobnosti, sociálnych vzťahov a emócií. Teória psychosociálneho vývoja Erika Eriksona naznačuje, že vývoj osobnosti prebieha počas celého života a to každá etapa vývoja je poznačená psychosociálnou krízou, ktorá musí byť úspešne vyriešená, aby sme mohli prejsť do ďalšej etapa. Napríklad okolo prvého roku života je prvou výzvou, ktorej deti čelia, naučiť sa dôverovať tým, ktorí sa o ne starajú. starostlivosti a vo svete okolo nich, a potom prejsť k ďalšej výzve, ktorá zahŕňa rozvoj nezávislosti a sebavedomia. autonómia.

● The morálny vývoj sa vzťahuje na pochopenie a prijatie etických hodnôt a princípov. Napríklad Kohlberg vyvinul fázovú teóriu morálneho vývoja, ktorá sa zameriava na to, ako sa deti a dospievajúci učia rozlišovať medzi dobrom a zlom a správať sa podľa etických hodnôt a ako sa tento zmysel pre morálku vyvíja počas života deti

● The odborný rozvoj sa týka výberu zamestnania a pracovnej spokojnosti a toho, ako sa to mení počas životného cyklu. Napríklad mladí dospelí si môžu vybrať kariéru a profesionálne sa rozvíjať, zatiaľ čo starší dospelí môžu odísť do dôchodku a čeliť ekonomickým a sociálnym problémom.

Je dôležité poznamenať, že tieto vývojové procesy neprebiehajú izolovane, ale sú vzájomne prepojené a navzájom sa ovplyvňujú. Napríklad zmeny osobnosti môžu ovplyvniť výber povolania, zatiaľ čo kognitívne schopnosti môžu ovplyvniť emocionálny vývoj.

Význam perspektívy životného cyklu v klinickej praxi

Perspektíva životného cyklu má zásadné dôsledky pre klinickú prax a intervenciu, ako to tvrdí Zmeny v životnom prostredí, ako je vystavenie traumatickým zážitkom alebo sociálnym nepriaznivým situáciám, môžu ovplyvniť vývoj jednotlivcov. Zistilo sa napríklad, že deti, ktoré vyrastajú v domovoch s vysokou mierou konfliktov a stresu, zažívajú zmeny vo svojom kognitívnom a sociálno-emocionálnom vývoji. Podobne aj starší dospelí, ktorí zažívajú osamelosť a sociálnu izoláciu, môžu zažiť negatívne zmeny vo svojom fyzickom a duševnom zdraví. Preto je potrebné pri štúdiu vývojových procesov počas celého životného cyklu brať do úvahy sociálny a environmentálny kontext, v ktorom sa každý jednotlivec vyvíja.

Okrem toho v oblasti psychoterapie z hľadiska životného cyklu platí, že terapeut by mal brať do úvahy nielen to skúsenosti jednotlivca v prítomnom okamihu, ale aj jeho životný príbeh a zážitky, ktoré má počas svojho života. životný cyklus.