Význam jemného motora

Serena Cuoghiová
Titul profesora biológie

Keď sa učíme ovládať pohyby väčších svalov tela, vzniká potreba stimulovať a riadiť primerane tie najmenšie, ktoré usmerňujú jemnú motoriku rúk, nôh a prstov, ako aj tváre, ako sa posúvame smerom k spoločnej koordinácii, ktorá umožňuje rozvoj podrobných činností, ako sú: 1) používanie ceruziek a farieb na píš a kresli; 2) manipulácia s drobnými predmetmi, ako sú gombíky na oblečení; 3) manévrovanie s nástrojmi na vykonávanie rôznych činností prostredníctvom úchopu rúk a prstov; 4) vykonávať jemné pohyby, napríklad tie, ktoré sú potrebné na čistenie zubov a česanie vlasov; a 5) synchronizácia protichodných pohybov, ako sú pohyby potrebné na zaviazanie šnúrok na topánkach alebo použitie mikroskopu.

Ako zvláštna kvalita v jemných motorických zručnostiach je najväčšou základnou zručnosťou vzťah medzi pohybmi rúk a vizuálnym vnímaním vizuomotorická koordinácia, keďže pre ľudí so zrakovým postihnutím sa proces rozvoja jemnosti v pohyboch končatín stáva mätúcim a pomalý, v porovnaní s niekým, koho videnie je optimálne, takže oneskorenie alebo ťažkosti vo vývoji týchto zručností u dieťaťa môžu byť znakom toho, že prezentovať nejaký typ nedostatku, nie nevyhnutne motorického, ale skôr vizuálneho, pričom je odborníkom odporúčané zodpovedajúce hodnotenie rovnakým spôsobom Rovnakým spôsobom dospelý, ktorý náhle prejaví problémy na tejto úrovni pohybov, môže byť vystavený neurologickým problémom, ako sú neurodegeneratívne ochorenia typu Parkinsonovu alebo Alzheimerovu chorobu alebo neurovaskulárny stav a hodnotenie jemných motorických zručností možno použiť ako zdroj na monitorovanie postupu choroby a obnovy.

jemnosti pohybu

V závislosti od typu pohybu a malých svalových skupín, ktoré sú zapojené, možno jemné motorické zručnosti kategorizovať do: 1) gestická koordinácia, kde sú zoskupené všetky telesné mikrovýrazy, ktoré používame na komunikáciu neformálnym spôsobom. verbálny; 2) koordinácia tváre; s ktorými sa všeobecnejšie uskutočňujú procesy, ako je žuvanie potravy a tiež vyjadrenie emócií tvárou, ako je zdvihnutie obočia alebo žmurkanie a dokonca bozk; 3) vizuálno-motorická koordinácia, ktorá sa zase nazýva visopedická, keď pohyb chodidiel koreluje s zraková pozornosť na nich, pričom pri zameraní pozornosti na funkciu rúk sa označuje ako vizomanálne; a 4) fonetická koordinácia, ktorá nám umožňuje schopnosť reči, ale aj jej reguláciu prostredníctvom tréningu vedomé pri jeho používaní, ako sa to robí s rečovými cvičeniami, čítaním nahlas as väčším dôrazom na spev.

Profesionálne zručnosti

Vynikajúca kontrola jemných motorických zručností sa premieta do veľkej profesionálnej výhody v oblastiach, ktoré vyžadujú manuálny výkon, ako je mechanika, robotika, chémia a dokonca byť osobným asistentom obchodníka, no nepochybne sa stáva nevyhnutnou požiadavkou pri riešení chirurgických odborov medicíny, kde zlyhanie v kontrole vizuomotorickej koordinácie môže mať tragické následky, pretože je potrebné sa vyhnúť udržiavaniu rutiny cvičenia pre najmenšie svaly tela, ktoré môžu byť založené na cvičení špecifických pohybov požadovaných odbornou špecializáciou, okrem tých konvenčných, ktoré sú realizované z detstvo, ako je trhanie prúžkov papiera, manipulácia s loptičkami a inými drobnými predmetmi medzi prstami a prenášanie figúrok cez ich geometrické dutiny, prekonávanie rôznych prekážky.

jemnosť umenia

Medzi profesie, ktoré závisia od jemnej motoriky pri priamej realizácii svojich výsledných produktov, sú viaceré formy prejavu umenie, od keramiky, cez maľbu, sochárstvo a šperky, až po literatúru a hudbu samotnú, úplne všetky formy umelecké prejavy rozvinú svoju krásu na maximum vďaka možnosti kontroly pohybu končatín do najmenších detailov, s ktorými si to dovolíme dosiahnuť najvyššiu úroveň dokonalosti v dielach, skutočnosť zase demonštruje nevyhnutnú spoluprácu medzi jemnou motorikou a pozornosťou k tomu, čo sa deje robí, činnosť, ktorá poskytuje veľké výhody ľuďom s poruchou pozornosti a inými duševnými a osobnostnými poruchami, nachádzajúcimi sa v stimulácia jemnej motoriky prostredníctvom umeleckých aktivít je dôležitým zdrojom na precvičenie pozornosti a sebaovládania ostatných častí tela a z vlastnej mysle.

Referencie

Konštantný, m. (2017). Zručnosti v oblasti jemnej motoriky a včasné stimulačné aktivity. Publishing Magazine, 4 (11 (1)), 526-537.

Rigal, R. (2006). Motorická výchova a psychomotorická výchova v predškolskom a základnom veku. Inde.

Serrano, P. a de Luque, C. (2019). Jemné motorické zručnosti u chlapcov a dievčat: Rozvoj, problémy, stratégie zlepšovania a hodnotenie (zv. 84). Edície Narcea.

Umbo Yahuana, H. (2020). Jemná a hrubá motorika u detí počiatočného vzdelávania.