Zhrnutie Metodické skúsenosti z pracovnej kompetencie

Ako naznačuje jeho názov, toto čítanie sa zaoberá rôznymi skúsenosťami, ktoré má MOP v rôznych spoločnostiach a krajinách s uplatňovaním rôznych metodík. v pracovnej kompetencii a okrem toho nám poskytuje podrobnejšie informácie o modeli rozvoja učebných osnov a systematickom systéme rozvoja učebných osnov a Pokyn.

Hovorí sa nám, že tieto v zásade pochádzajú z rozvoja kľúčových kompetencií, ktoré odrážajú požadovaný výkon zamestnancov.

Konštruktivistický prístup k zvyšovaniu produktivity a kľúčových kompetencií
Táto skúsenosť bola získaná s cukrovarom Bellavista v Jalisco a začala sa oneskoreniami po všetkých stránkach, hľadalo sa efektívne školenie.
Začalo to aplikáciou metodiky vizualizácie problémov a riešení, neskôr bol potom zavedený systém SIMAPRO bol vypracovaný prvý návrh kľúčových kompetencií (SCID a DACUM), neskôr normy, didaktické príručky a hodnotenie. Posledná etapa pozostávala z tréningu a hodnotenia založeného na pracovných kompetenciách.
Hlavnou ťažkosťou pri získavaní odbornej spôsobilosti v oblasti pracovných schopností je zmena kultúry a vízie riadenia.

Funkčná analýza podľa kľúčových kompetencií
Táto metodika sa uplatnila v Gigante, kde sa vyžadovalo obnovenie profilu kompetencií stredného manažmentu.
Prvá fáza pozostávala z workshopu zameraného na identifikáciu silných a slabých stránok a príležitostí spoločnosti a oblasti, potom bola definovaná úroveň a funkcia tak, aby základné kompetencie a pravidlá; tretia etapa spočívala v rozvoji kľúčových kompetencií vedúcich obchodov; Vo štvrtej etape je interaktívny proces budovania štandardov kompetencií, hodnotiacich príručiek a vývoja pilotné skúsenosti so sebahodnotením / hodnotením a nakoniec boli normy a príručky o kompetenciách vypracované podľa priorít oblasti.

Vypracovanie učebných osnov
Bol vyvinutý v Muebles de Rattán v Rep. Dominikán; Manažéri a odborní pracovníci boli pozvaní na účasť v skupine, v ktorej vyjadrili kľúčové kompetencie z ktorých boli prostredníctvom kritéria asociácie zoskupení a sebahodnotenie / hodnotenie osobné.

Ako je zrejmé, tri predchádzajúce metodiky majú určité podobnosti, čo ich robí vzájomne sa doplňujúcimi, navyše s tým, že všetky sa snažia o rozšírenie a obohacovanie pracovných úloh, ale v závislosti od potrieb a kultúry každej spoločnosti by sa mala zvoliť tá najpohodlnejšia s prihliadnutím na jej klady aj zápory.

AMOD je model metodiky DACUM (Curriculum Development), ktorá má zase vyvinutú variantu, ktorá sa má používať v e-mailoch IMOD. Používa sa pri príprave osnov funkcií, ktoré zastáva veľmi málo ľudí.
Je založená na odborných pracovníkoch, pretože sú to tí, ktorí určujú kľúčové kompetencie; Jeho implementácia spočíva v dynamike sebakvalifikácie a kvalifikácie sprevádzanej aktmi poučenia. Certifikáciu vykonáva výbor odborníkov.
Jedná sa o praktický a lacný model, ktorý poskytuje krátkodobé odpovede, podporuje skupinovú synergiu a umožňuje supervízorovi i pracovníkovi zúčastňovať sa a zaväzovať sa, hoci má určité nevýhody, ktoré je možné prispôsobiť, ako napríklad skutočnosť, že môže prevažovať subjektivita a že generuje málo informácií na vypracovanie didaktických príručiek na podporu rozvoja kompetencie.

SCID predstavuje hĺbkovú analýzu práce, za základ sa berú úlohy uvedené v mape DACUM alebo identifikované čiastkové procesy, ako aj národné štandardy pracovnej kompetencie.
Skupina odborných pracovníkov a vedúcich prechádza úlohami krok za krokom a vytvára konsenzus. Umožňuje stanoviť parametre, za ktorých musí pracovník preukázať svoj výkon.
Zahŕňa výkonnostné štandardy a didaktické príručky, kde je povzbudzovaný samotný pracovník, ktorý preberá zodpovednosť za učenie a dosiahnutie požadovaného výkonu.
Je to metóda, ktorá okrem výhod už spomenutých v AMOD, absorbuje čas a generuje množstvo informácií, ale podobne je možné riadiť a prispôsobovať aj ich nevýhody.

Neexistujú lepšie alebo horšie metodiky alebo modely ako iné, každý jednoducho existuje pre potreby. Môžu byť navyše doplnené podstúpením určitých úprav, ktoré nijakým spôsobom neovplyvnia ich výhody.