Učenie písania

Existujú ľudia, ktorí majú možnosť hovoriť, ale keď musia písomne ​​prejaviť, nájdu ich vážne ťažkosti pri riešení lexikálnych, syntaktických, pravopisných, distribučných alebo syntéza. (Aké strašné je pre mnohých to, keď musia dodržiavať šéfovo „písomné povedanie“, nutnosť napísať skúšku, predložiť správu alebo odpovedať na neznámy list! )
Tým, ktorí sa ťažko písomne ​​vyjadrujú, chýbajú gramatické znalosti, nemajú prax a možno ani vôľu to robiť! učenie. Pretože toto umenie je naučené: nikto sa nenarodil s tým, že by o tom vedel. Je zrejmé, že rovnako ako vo všetkých umeniach, majstrovstvo je pre niekoho jednoduchšie a rýchlejšie ako pre iného. Zlepšenie sa dosahuje neustálym cvičením sprevádzaným dôkladným pozorovaním, kritika a predovšetkým veľký tlak na toto nadšenie a húževnatá túžba napredovať kultúrne.
Nasledujúce výrazy spisovateľa Leopolda Lugonesa sú vynikajúcou lekciou na zamyslenie:

Naučiť sa všetko, čo autori vďaka svojim skúsenostiam zistili, aby bolo používanie jazyka efektívnejšie, je výhodou. A to musí byť systematické, aj keď je to vidieť, ako je zaobchádzanie s akýmkoľvek nástrojom. To znamená, že si to vyžaduje učenie. Každý, kto sa chce oslobodiť od dosiahnutia toho, čo už bolo dosiahnuté, len vďaka talentu, stratí pri tak silnej túžbe veľa času, ktorý by venoval tvorbe.

Celkovo to je to, čo všetci, ktorí - a mnohí sú - tvrdia, že protestujú proti gramatike ako s únavnosťou a „odsudzujú ju ako zbytočnosť. Zdalo by sa im hlúpe tvrdiť, že učenie architektúry je škodlivé pre stavbu. Aby bolo možné oceniť rozpor v celej jeho veľkosti, treba ho iba konštatovať: písať dobre, bez toho, aby ste sa naučili písať ...
Ide o to, že nepíšeš len dobre, ak sa učíš gramatiku. Keďže je to umenie, vyžaduje si to aj modely (teda imitáciu) a vlastné skúsenosti (teda prax). Písať sa naučíte písaním, čítaním iných autorov a štúdiom jazyka. Ale to všetko je gramatika, ako vidíte: aplikované a analytické umenie písania správne. Použiť iba jeden z troch prostriedkov znamená znížiť, kto to robí, možnosť, že to urobí lepšie, odsúdiť sa na slovnú biedu, ak nečíta alebo nepoužíva metodiku; k večnému napodobňovaniu, ak iba číta bez metodiky; k sterilnému purizmu, ak je len metodizovaný. Toto je zlá gramatika, ale neúplná. Táto chybná predstava o gramatike všeobecne dáva túto chybnú predstavu o gramatike iba preto, že je zlá, ale preto, že je nesprávne vyučovaná, a to výlučne metodológiou (tj. Výučbou pravidiel a voľných príkladov). Gramatika je nevyhnutná. Negramotný rustik, ktorý sa od prírody dobre vyjadruje, robí gramatiku bez toho, aby o tom vedel.
Môžeme dospieť k záveru, že osvojenie si techniky písania znamená zavedenie disciplíny formatívne, prospešné pre integráciu kultivovanej osobnosti, dobre vybavenej konať spoločensky.
Dobré písanie je adekvátne vyjadrenie. A to nie je nič iné ako externalizácia najvyššieho ľudského stavu: vedieť myslieť priamo.