Ukážková štruktúra ukážky dizertačnej práce

Text ukážky práce je súčasťou metodiky výskumu, ktorá predstavuje logické predstavenie súboru úsudkov, ktoré nás vedú k určitému výsledku. Týmto spôsobom sa prostredníctvom neho pokúša predstaviť pravdivosť alebo nepravdivosť akejkoľvek tézy. Preto štruktúra ukážky textovej práce Musí obsahovať tézu, ktorá sa má preskúmať, základy alebo argumenty, ktoré ju pomôžu vyhodnotiť, a súbor postupov a záver, ktorý určuje, či je dizertačná práca platná alebo či je naopak vyvrátiť.

Všeobecne povedané, téza je predpoklad, úsudok alebo záver, ktorý je veľmi podobný hypotéze. Základy alebo argumenty sú základom pre zachovanie postupov, ktoré sa snažia uplatniť testuje tézu, čím dospieva k záveru, ktorý pôvodne určuje pravdivosť alebo nepravdivosť rozsudku predložené.

Ukážka textovej ukážky demonštračnej práce:

KAPITOLA MEZI ZÁKLADNÝMI DETIAMI VO VIDIECKYCH OBLASTIACH MEXIKA

Diplomová práca: Ukončenie školskej dochádzky medzi deťmi základných škôl vo vidieckych oblastiach Mexico City je určená neexistujúcou infraštruktúrou, ktorá im umožňuje často sa zúčastňovať lekcie.

Rozsudky:

- U 80% vidieckeho obyvateľstva nie sú do 4 kilometrov od nich základné školy.

- Na týchto miestach obvykle neexistujú dobré spôsoby, ako sa dostať do škôl.

- Rovnako tak je veľmi ťažké nájsť dopravné prostriedky, ktoré dopravia deti do školy.

- Rodiny nemajú autá ani iné dopravné prostriedky.

- Cieľové školy pre deti sú nasýtené, takže ich často neprijímajú.

Postupy:

- Terénne práce

- Hĺbkové rozhovory

- Prieskumy

- Dotazníky

- Národopis

- Emické a etické perspektívy

Záver: Po vykonaní postupu sa dospelo k záveru, že je vysoký výskyt predčasného ukončenia školskej dochádzky u detskej populácie v týchto oblastiach vidiecke oblasti Mexico City reagujú v 75% na nedostatok všeobecnej infraštruktúry, ktorá znemožňuje presun detí a ich možné začlenenie do centier vzdelávací. 90% rodín nemá dopravné prostriedky; neexistujú žiadne prostriedky verejnej dopravy, ktoré by umožňovali odviezť deti do školy; cesty sú vo veľmi zlom stave. Kapacita škôl je navyše veľmi slabá, takže nemôžu prijať väčšinu detí z vidieckych oblastí.