Príklad vedeckej metodiky

Bolo volané vedecká metodológia, na hromadenie techník, činností, nástrojov a procesov, ktoré sa používajú na generovanie vedeckých teórií.

Vedecká metodológia je v každej vede iná, takže spoločenské vedy majú iné princípy a metódy ako lekárske vedy.

Koncepciu vedeckej metodológie vytvoril Thomas Samuel Kuhn v roku 1971, ktorý dal jasne najavo, že každá veda má konkrétnu metódu na uskutočňovanie svojich záverov, ktorá sa vzďaľuje tradičnej vedeckej metódy, čím sa zdôrazňuje, že každá veda má konkrétnu metódu, ktorá vám pomôže spoznať alebo poprieť teórie.

Vedecká metodológia je teda na záver osobitným postupom pre každý študijný odbor, ktorý študentom umožňuje vedci dosahujú výsledky, ktoré je možné overiť konkrétnou vedeckou metódou každej disciplíny v odbore štúdium.

Príklady vedeckej metodológie:

1. - Príklad základnej vedeckej vedy:

Základná metodológia vedy pozostáva z jednoduchých parametrov, ktoré sa môžu zvyšovať alebo znižovať v závislosti od vedy, na ktorú sa aplikuje.

Táto metodika pozostáva zo všeobecných parametrov, ako sú napríklad tieto:

a) Téma. - Je to nevyhnutné, pretože bez nej nie je čo študovať.

b) Pozorovanie. - Toto je rozpoznanie vybraného objektu.

c) Zhromažďovanie údajov. - Toto je zhromažďovanie informácií a je uvedené vo všetkých vyšetrovaniach.

d) Experimentovanie. - Toto je ďalšia metóda, ktorá sa môže líšiť v závislosti od vedného odvetvia.

e) Závery. - Toto je logický koniec, ktorý sa dosiahne na konci metodického procesu.

2. - Príklad metodiky štatistiky:

Štatistika používa metódu, ktorá poskytuje tieto parametre:

a) Vyhlásenie o probléme:

Môže to byť čokoľvek, napríklad doprava, jedlo, počasie, hurikány, voľby, epidémia atď.

b) Stanovte predmet štúdia:

Prečo sa to skúma a čo sa skúma, tu budeme predpokladať, že ide o sezónnu chrípkovú epidémiu.

c) Definujte ciele a hypotézy:

Cieľ alebo zámery a hypotézy slúžia na to, aby ste vedeli, čo by sa s predmetom stalo alebo čo sa deje, alebo čo konkrétne chcete o predmete vedieť.

d) Uveďte veľkosť a typ odberu vzoriek:

Toto je množstvo a typ informácií, ktoré sa majú zhromaždiť, s vedomím toho, koľko sa zhromaždí a v akom zmysle.

f) Zhromažďovať údaje:

Toto je správna akcia zhromažďovania údajov, ktorá môže byť prostredníctvom prieskumov, záznamov, fotografií atď.

g) Pri zbere údajov splňte etické požiadavky:

Je to tak, že sú to pravdivé údaje, že nie sú fingované, ako sa to deje pri politických prieskumoch alebo s sociálne prieskumy týkajúce sa kontroverzných alebo neprijateľných tém, kde je možné skresliť informácie, aby sa dosiahol výsledok konkrétne.

h) Debugujte vzorku:

To spočíva v oprave a katalogizácii získaných údajov.

i) Deskriptívna analýza:

Postupne vysvetlite dôvod výsledku získaných údajov, aby ste dosiahli logický záver v súlade so štatistickou realitou.

j) Vytvorenie vysvetľujúceho modelu:

Jedná sa o získanie grafu alebo grafov spolu so základnými závermi, ktoré vysvetlia trend uvedeného prieskumu a jeho príslušné štatistiky.

k) Vyriešiť hypotézy:

Toto vedie k pevnému záveru o zvolenej téme.

3. - Príklad experimentálnej vedeckej metodiky:

Kroky vedeckej metodológie sú takmer identické s konvenčnými vedeckými metódami.

 a) Pozorovanie:

Spočíva to v pohľade za prvý objektívny dojem a v snahe zistiť konkrétne podrobnosti o čom vidíme a pozorovanie si pri mnohých príležitostiach vyžaduje rôzne procesy, pretože oči nám zvyčajne neukazujú realitu čo to vyzerá. Okrem toho nám môže ukázať rôzne stránky alebo zmeny, ktoré môže mať.

b) Prístup a hľadanie informácií o probléme:

Môžeme povedať, že problém je to, čo chceme preskúmať, a hľadanie informácií je to, čo nám problém môže povedať, a opýta sa nás, čo to je a možnosti, ktoré nám ponúka.

Z tohto prístupu sa okrem teórií čerpania hľadajú a skúmajú aj súvisiace informácie.

c) Hypotézy a formulácie teórií:

Formulácia teórií a tvorba hypotéz nám umožňujú predvídať vysvetlenie alebo získať možné odpovede.

d) Experimentovanie:

V tomto okamihu dochádza k úpravám a manipulácii s prvkami, pričom sa snažíme poznať rôzne dôsledky a účinky.

Ak chcete vykonať experimentovanie, musíte najskôr vykonať projekt, ktorým sa vykonajú kroky, s projektovaním manipulácie s predmetom, ktorý sa má študovať.

V tomto zmysle sa vytvorí kontrolná skupina, ktorá bude postupovať podľa krokov, ktoré vykonajú tí, ktorí tvoria experimentálnu skupinu, pričom bude viesť záznamy o výsledkoch.

e) Zber údajov:

Kontrolná skupina je tá, ktorá je zodpovedná za zhromažďovanie údajov a musí zhromažďovať tie, ktoré sa považujú za kvalitatívne alebo nekvalitatívne

Prvé „kvalitatívne“ sú tie, ktoré vyjadrujú to, čo je možné vidieť, pretože ide o objektívne údaje vyjadrujúce veľkosť, farbu, textúru, vôňu atď.

Kvantitatívne údaje sú tie, ktoré nás označujú ako množstvá, miery, hmotnosti atď.

f) Prezentácia údajov:

Údaje sú prezentované okrem iného prostredníctvom správ, údajov, grafov a tabuliek, ktoré umožňujú zreteľné vnímanie všetkých údajov.

g) Záver a analýza údajov:

Na základe zhromaždených údajov sa vytvára niekoľko dohadov, ktoré nás vedú k záveru, ktorý nás vysvetľuje údaje týkajúce sa subjektu, ktorým sa venujeme, nás vedie k záveru konečné porovnanie možné.