Príklad syndrómu zadržanej impotencie

Je pomenovaný zadržaný syndróm impotencie, k následnej poruche sústavného zneužívania, ktorú osoba trpí. Tento syndróm objavil doktor Martín Seligman, ktorý s ním experimentoval na psoch. Viac ako polovica svetovej populácie trpí určitým stupňom tejto poruchy; To je schopnosť ľudskej mysle zvyknúť si na zlyhanie a priemernosť. Sú to ľudia, ktorí si myslia, že ich život sa nemôže vlastnými prostriedkami zlepšiť o nič viac, ako už je.

The zadržaný syndróm impotencie se na základe vôľová neschopnosť osoby vystavenej strednodobému alebo dlhodobému násiliu alebo zneužívaniu. Ak je človek alebo obyvateľstvo neustále vystavovaný zlému zaobchádzaniu, deprivácii alebo iným stavom, ktoré bránia ovplyvňovaniu ich vôle, môže vyvinúť tento syndróm, pri ktorom si ľudia zvyknú zneužívať takým spôsobom, že to ospravedlňujú a obávajú sa opustiť týranie, aj keď fantazírujú o nejakom lepší život. K dosiahnutiu tejto podmienky je potrebné, aby bola osoba vystavená dlhému času alebo aby to bolo možné predisponovaný k zneužívaniu v dôsledku vzdelania prijatého v ranom veku alebo najmä preto, že je jeho osobnosť zraniteľný.

Martin Seligman, ktorý objavil tento syndróm, experimentoval so svojimi teóriami na psoch. Niekoľko psov bolo umiestnených do klietok a elektrošokov; Títo psi sa naučili zastavovať elektrošoky vykonaním určitých testov, ako sú: Sadnite si, ľahnite si atď.

Ďalšia skupina bola umiestnená do tej istej klietky a dostali elektrošoky, ale s nimi boli elektrošoky náhodné a bez akejkoľvek schémy; Ďalej, čokoľvek robili, nezbavili sa elektrošokov, takže boli neustále podrobovaní.

V tretej fáze experimentu bola prvá skupina psov umiestnená do klietky, kde ak preskočili malý plot, zbavili sa elektrošokov. Keď zvieratá začali usmrcovať elektrickým prúdom, vykonali akcie, ktoré sa naučili v predchádzajúcej klietke, a ktoré ich zachránili pred zasiahnutím elektrickým prúdom, ale tieto akcie im neslúžili. Psy hľadali iný spôsob, ako sa zbaviť elektrošokov, ktoré našli preskočením plota.

Druhá skupina psov (tí, ktorí boli vystavení týraniu bez toho, aby sa z toho mohli vyslobodiť), boli zaradení do klietke a dostali elektrošoky, psy len ležali a trpeli, ani sa nesnažili skočiť plot. U ľudí nepríjemné minulé skúsenosti spájajú ľudí s ich stavom, čo ich vedie k prijatiu ich situácie napriek tomu, že majú často príležitosti sa z nej dostať.

Schopnosť zvierat a ľudí prekonať traumu sa nazýva odolnosť. Odolnosť je, keď sa zvieratá alebo ľudia dostanú dopredu, napriek tomu, že zažili nepriaznivú alebo traumatizujúcu situáciu. Existujú úrovne rezistencie od neodolnej po Pro-rezistentnú. Odolnosť závisí vo veľkej miere od intelektuálnych schopností, duševnej činnosti človeka a ich odolnosti proti stresu. Aj keď to nie je presné, pretože existuje veľa ľudí s vysokým koeficientom a malou odolnosťou. Medzi najnižšie patrí syndróm získanej impotencie.

Takto si človek alebo populácia zvykne zneužívať, dokonca to ospravedlňuje smiešnymi zámienkami, a bojí sa vymaniť sa z tohto týrania tým, že sa z vás stanú negatívni ľudia a že budete radšej žiť ďalej v tejto situácii, ako sa snažiť dostať z ju.

Príklad syndrómu zadržanej impotencie:

Flavio bol chudobný človek, ktorý pochádza z malého a odľahlého mesta ukrytého medzi pohoriami Sierry. Z času na čas prišiel do mesta, aby predal zníženú úrodu zo svojej záhrady a pár zvierat z jeho ohrady. Tu v meste od neho nakupuje len málo ľudí, pretože jeho výrobky boli veľmi nízkej kvality; zelenina bola malá a zvieratá chudé a chorľavé. Skôr pre charitu ako pre kvalitu je to, že si ho ľudia kúpili, a tak mu poskytli minimálnu výživu, ktorou podporoval svoju vyhladovanú rodinu.

Pred ukončením tretieho ročníka školy Flavio vzal svoje deti z vidieckej školy, pretože to považoval za štúdium v ​​ničom Prinieslo im to úžitok a to, že mu budú najlepšie slúžiť tým, že mu budú pomáhať chovať zvieratá alebo pestovať zeleninu v jeho polosuchej domovine. Sám študoval iba do druhého ročníka základnej školy a nikdy sa nenaučil dobre čítať, nikdy sa nesnažil čítanie vylepšiť, nikdy sa neobťažoval skúsiť prečítať niečo iné.

Povedal si, že mu to nebude k ničomu a že bude aj naďalej chudobný, nech urobí čokoľvek.

Okrem toho, že pracoval na svojom pozemku, ako murár a nakladač, nikdy sa na ničom nepokúšal pracovať iný, vždy sa domnieval, že je zbytočný pred každou prácou, ktorá si vyžadovala väčšie vedomosti alebo väčšie vedomosti úsilie. Od veľmi mladého veku ho učili jeho rodičia, rovnako ako jeho starí rodičia učili ich rodičov; že ten, kto sa narodí ako chudobný, zostane chudobný, aby zbohatli iba šťastní. Najlepšie, čo mohol urobiť, bolo prepracovať svoju zápletku a predať svoj tovar na blších trhoch. Flavio bol svojím spôsobom inteligentný človek, dobrý v remeslách a kresbe, ale nikdy nechcel využiť svoje schopnosti a s opovrhnutím povedal, prečo!

Nenechal svoje dcéry zadržať čítanie alebo písanie, myslel si, že ak to jeho synovia nepoužívajú, je ich menej.

Jedného dňa dostal správu, že jeho strýko je veľmi chorý. Išiel teda navštíviť svojich príbuzných, ktorých považoval za menej šťastných ako on, pretože jeho dedina bola vyprahnutejšia a takmer opustená. Ale keď dorazil, zistil, že mesto sa veľmi rozrástlo. Domy boli teraz postavené z tehál a mali pevnú strechu, už nie z plechu. Ľudia vyzerali lepšie kŕmení a čítaní, jeho príbuzní, ktorí boli chudobnejší ako on, teraz žili pohodlnejšie. Jeden z jeho bratrancov pracoval pri správe strýkovho pozemku, pomáhali mu zamestnanci a druhý na obecnom úrade. Jeho synovci študovali na škole a hoci ich známky neboli vynikajúce, neboli ani také nízke. Pred smrťou jeho strýko vysvetlil Flaviovi, ktorý veril ako Flavio, že život bude vždy ťažký a statický, že je zbytočné niečo robiť iné, ale jedného dňa sa rozhodol tieto myšlienky ignorovať a investoval tie malé úspory do svojho života do nákupu kvalitných strojov a obilia pre svoj odbor. Získal finančnú pomoc a čoskoro sa jeho úsilie vyplatilo, svoju úrodu predal, splatil svoj dlh a svoje zdroje investoval do posielania svojich detí na štúdium. Keď sa to Flavio dozvedel, rozhodol sa, že keď sa vráti, dá svoje deti späť do školy a vyhľadá podporu alebo pomoc pre svoju záhradu.