Pojem v definícii ABC

Vzdelávanie sa nazýva proces, ktorým je človek postihnutý, stimuluje ho k rozvoju kognitívne a fyzické schopnosti dokázať sa plne integrovať do spoločnosti, ktorá ju obklopuje. Preto je potrebné rozlišovať medzi pojmami vzdelanie (povzbudenie od jednej osoby k druhej) a učenie, čo je vlastne subjektívna možnosť zapracovania nových poznatkov pre ich následnú aplikáciu.

Vzdelávanie s názvom „formálne„Vykonáva ten profesionálni učitelia. Pri tom sa využívajú nástroje, ktoré pedagogika predpokladá na dosiahnutie svojich cieľov. Všeobecne je toto vzdelávanie zvyčajne rozdelené podľa oblastí ľudských znalostí, aby sa uľahčila asimilácia študenta. The vzdelanie formálne sa v posledných 2 storočiach systematizovalo na školách a univerzitách, Aj keď si v súčasnosti model diaľkového alebo zmiešaného vzdelávania začal raziť cestu ako Nový paradigma.

V moderných spoločnostiach sa vzdelávanie považuje za správny živelný človek; preto ich štát zvyčajne ponúka študentom bezplatne. Napriek tejto skutočnosti existujú súkromné ​​školy, ktoré vypĺňajú medzery, ktoré verejné školy zvyčajne majú. Najmä vo veľkých mestách je bežné pozorovať, že dostupnosť voľných pracovných miest na základných a stredných školách je pre rast nepostačujúca populácia vyžadujúca tieto systémy, čo umožnilo paralelný nárast dopytu po umiestneniach v sekulárnych alebo súkromných inštitúciách. náboženský.

The formálne vzdelanie má rôzne úrovne ktoré zahŕňajú detstvo, dospievanie a život dospelého človeka. Prvé roky učenia teda zodpovedajú tzv základné vzdelanie a odohráva sa to počas detstva. Potom prídu roky stredoskolske vzdelanie, ktoré zodpovedajú dospievaniu. Napokon v dospelosti človeka je vzdelávanie regulované terciárnou alebo univerzitnou kariérou. Je potrebné poznamenať, že hoci základné i stredné vzdelávanie je v mnohých povinné národov je podiel účastníkov, ktorí absolvujú tieto stupne, v skutočnosti malý, najmä v krajinách industrializované. Tento jav vedie k zníženiu budúcich pracovných príležitostí a zvýšenému riziku neistoty zamestnania.

Napriek vyhláseniam, ktoré sa týkajú dokumentov o ľudských právach, je pravda, že v niektorých regiónoch sveta je vzdelávanie vážne zasiahnuté. postihnuté hospodárskymi ťažkosťami. Vzdelávanie poskytované štátom možno teda považovať za nekvalitné s ohľadom na možnosti, ktoré ponúka a inštitúcia súkromné. Táto situácia spôsobuje, že títo ľudia so zníženým sociálno-ekonomickým zázemím sa cítia znevýhodnení, čo vedie k a nerovnosť príležitostí. Preto by sa štáty nemali vzdávať svojich pokusov zaručiť vzdelanie, ktoré človeka trénuje na výzvy, ktoré súčasný svet kladie. Hospodárske zdroje, ktoré sa v tomto zmysle zmobilizujú, nikdy nebudú dostatočné, takže je nevyhnutná aj silná invenčná kapacita.

Vyššie uvedené modely dištančného vzdelávania alebo kombinovaného vzdelávania boli navrhnuté ako vysoko relevantná alternatíva, pretože by umožnili dosiahnuť obsah - vzdelávanie väčšiemu počtu potenciálnych študentov, a to nezávisle od premenných, ako je vzdialenosť, prepravná kapacita alebo možnosť pohybu študentov a učitelia. Ďalšou výhodou týchto stratégií je ich ziskovosť, pretože je možné vysielať rovnakú konferenciu alebo triedu viac stránok súčasne, zasahujúcich do rôznych oblastí s možnosťou trvalej interakcie medzi učiteľmi a učiteľmi študentov. Uznáva sa, že nedostatok technických zdrojov by mohol predstavovať obmedzenie pre dosiahnutie tohto úspechu model, aj keď sa pripúšťa aj to, že potrebná technológia je relatívne lacná a prístupný. Zníženie ďalších nákladov (najmä tých, ktoré sa týkajú budov a dopravy) by mohlo vyvážiť rovnicu a viesť k vyššej ziskovosti.

Nakoniec investície do vzdelávania je ďalším faktorom veľkého dopadu, pretože výstavba väčšieho počtu vzdelávacích inštitúcií zaisťuje nielen uspokojenie dopytu po voľných pracovných miestach v študentov všetkých vekových skupín, ale dá sa definovať ako alternatíva na otváranie pracovných miest pre učiteľov a pomocný personál s príslušnou možnosťou a vyššie školenia.