Opredelitev tehnične šole

Na izobraževalnem področju obstaja širok spekter stopenj, ciklov in programov. Tako obstaja vrtec, izobraževanje v zgodnjem otroštvu, obvezne stopnje izobrazbe, univerzitetni študij ali univerzitetno izobraževanje strokovno. Slednji je znan z apoenom, šola tehniko. Cilj te akademske možnosti je pripraviti študente na dostop do dela.

Kot splošno vodilo imajo te šole programe usposabljanja, v katerih je kombinacija teoretičnega in praktičnega znanja.

Usposabljanje za delo se ni nehalo razvijati

Na delavnicah Industrijska revolucija bila je figura učitelja in vajenca. Formalnega akademskega usposabljanja ni bilo, ker takrat še ni bilo obveznega izobraževanja. Vajenci so začeli v službo leta in sčasoma so postali častniki in učitelji.

Tehnično usposabljanje je kakovostno preskočilo, ko je šolanje postalo zelo razširjen pojav. Prva izobraževalna središča, usmerjena v svet dela, so bile šole za umetnost in obrt. Ko je učenec opravil osnovno šolo, se je pridružil tem centrom in po približno petih letih dobil potrdilo o

fitnes za delo. Ta model se je razvijal in v 20. stoletju je bil skovan koncept tehnične šole.

Cilj je bil in je usposabljanje tehnikov za različne industrijske sektorje. Kot osnovno vodilo se del usposabljanja pridobi v podjetjih, ostalo pa v učilnici. Pri tem usposabljanju je poudarek na znanstveno-tehničnem znanju, v ozadju pa so vključeni humanistični predmeti.

V dvajsetem stoletju so bile najpogostejše diplome: strojni tehnik, v Ljubljani elektrika, v civilnih ali ladijskih konstrukcijah ali v kemiji. Trenutno se je poklicno usposabljanje specializiralo na zelo opazen način, saj je potekal proces prilagajanja na revolucija tehnologija in spreminjajoči se svet dela.

Izobraževanje in delo

Splošni pristop tehničnih šol je najti Ravnovesje med dvema vidikoma: usposabljanje posameznika in njegovo prilagajanje delovnemu svetu. Izobraževalna ponudba centra za poklicno usposabljanje ne more prezreti realnosti sveta dela.

Omenjeni binom predstavlja vse vrste izzivov. Prvič, ni lahko predvideti, kakšne bodo potrebe trga dela v naslednjih 10 do 15 letih. Po drugi strani pa mora akademsko izobraževanje tehnične narave vključevati humanistične programe, ki zagotavljajo vrednote in načela in ne zgolj tehnoloških veščin.

Če povzamemo, morajo programi usposabljanja tehniških šol uravnotežiti tri vidike:

1) interesi države v zvezi z usposabljanjem državljanov,

2) poslovni interesi in

3) interesi državljanov.

Foto: Fotolia - znanost

Teme v tehniški šoli