Primer eseja o internetu kot učnem mediju

Trenutno je pri iskanju informacij vse pogostejši dostop do interneta študentov. Uporaba interneta kot raziskovalnega orodja je hitro postala odlična alternativa za uporabo knjižnic. Zdaj je v knjižnici običajno najti računalniško sobo z dostopom do interneta. Medsebojna povezava, ki obstaja med tema dvema velikima viroma informacij, je torej očitna. Vendar pa dejstvo, da vse več študentov na splošno raje pridobiva podatke, ki jih potrebujete za svoje raziskovanje prek "informacijske avtoceste" in ne knjižnice tradicionalno.
Zakaj študent raje išče po internetu in zanemarja dostop do knjižnic?
Med glavnimi vzroki, ki jih lahko naštejemo glede naraščajoče preferenc in spremembe tega vedenja, lahko navedemo XXX, ki jasno odgovarja na neznanke:
• Potreba po hitrem in učinkovitem zbiranju podatkov.
• Visoki stroški knjig, zaradi katerih je treba iskati druge možnosti za pridobitev informacij, ki jih vsebujejo, ne da bi jih morali kupiti.
• Pomanjkanje časa, ki nam preprečuje, da bi se preselili v javno knjižnico vsakič, ko jo potrebujemo.

• Obžalovanja vredno stanje, v katerem se znajdejo številne knjižnice, ki nimajo velike količine uporabno gradivo za naše raziskave in tisto malo, kar dobimo, je večina v slabem stanju krat.
Iz navedenega izhaja velika neznanka, kakšne so posledice uporabe interneta v izobraževanju:
• Ali se učni procesi spreminjajo?
• Ali si je treba zapomniti ali samo vedeti, kje so informacije?
• Če je tako, ali internet postane trdi disk, povezan z našim pomnilnikom, ki ga lahko pregledamo kjer koli in kadar koli?
Na nekatere od teh odgovorov sta odgovorila Mauro Cabrera in Lautaro Cupaiuoli v študiji, ki sta jo izvedla o tej zadevi:
Glavne dodane vrednosti, glavne razlike med nekaterimi študenti in drugimi, med nekaterimi strokovnjaki in drugimi, med nekaterimi podjetniki in drugimi, ne bo več dajalo ki ima več informacij, ampak tisti, ki bodo imeli možnost bolje interpretirati informacije in jih bolj kreativno izdelati ter ustvariti boljše sklepanje kakovost.
Internet prvič v zgodovini izobraževanja omogoča, da se um osvobodi tega, da bi moral zadrževati ogromno informacij; Razumeti je treba le koncepte o dinamiki procesov, v katerih so informacije uokvirjene, To omogoča uporabo pedagoških metod, s katerimi se lahko študent v enem letu nauči več in bolje, kot je bilo potrebno. trije.
Zdaj lahko učitelji svoj trud in trud učencev usmerijo v nadaljnji razvoj umskih sposobnosti, ki jim to omogočajo študente, da bodo sposobni "ustrezno razumeti" informacije in jih "kreativno obdelati", s čimer bi lahko ustvarili vrhunsko kakovost sklepanje.

Ljudje, ki niso usposobljeni za učinkovito, kreativno izdelavo obsežnih in raznolikih informacij, ki jih lahko pridobijo na internetu, ne bodo mogli optimalno uporabljati tega izjemnega instrumenta, bodo videli proces pretvorbe informacij v znanje osiromašen, v svojem delovna uspešnost stopnja nevednosti, ki jo to povzroča, omogoča govoriti o vrsti nepismenih, ki bodo na področjih vedno bolj zavrnjeni porod.