Pomen fine motorike

Serena Cuoghi
Naziv profesorica biologije

Ko se naučimo nadzorovati gibe večjih mišic telesa, se pojavi potreba po stimulaciji in upravljanju ustrezno najmanjše, ki usmerjajo fino motoriko rok, nog in prstov ter obraza, ko se premikamo k skupni koordinaciji, ki omogoča razvoj podrobnih dejavnosti, kot so: 1) uporaba svinčnikov in barv za pisati in risati; 2) manipuliranje z drobnimi predmeti, kot so gumbi na oblačilih; 3) manevriranje z orodji za izvajanje različnih dejanj s prijemom rok in prstov; 4) izvajati subtilne gibe, kot so tisti, potrebni za umivanje zob in česanje las; in 5) sinhronizacija nasprotnih gibov, kot so tisti, potrebni za zavezovanje vezalk ali uporabo mikroskopa.

Kot posebna lastnost pri finih motoričnih veščinah je največja temeljna veščina odnos med gibi rok in vizualnim zaznavanjem skozi vizuomotorične koordinacije, saj za ljudi z motnjami vida proces razvijanja fines v gibih njihovih okončin postane zmeden in počasen v primerjavi z nekom, ki ima optimalen vid, zato je zamuda ali težave pri razvoju teh veščin pri otroku lahko znak, da je ki predstavlja neko vrsto pomanjkljivosti, ne nujno motorične, temveč bolj vidne, pri čemer je priporočljiva ustrezna ocena s strani specialista na enak način Na enak način bi lahko bila odrasla oseba, ki nenadoma povzroči težave na tej ravni gibanja, izpostavljena nevrološkim težavam, kot so nevrodegenerativne bolezni tipa Parkinsonovo ali Alzheimerjevo bolezen ali nevrovaskularno bolezen in oceno finih motoričnih sposobnosti lahko uporabimo kot vir za spremljanje napredovanja bolezni in okrevanja.

tankosti gibanja

Glede na vrsto gibanja in majhne mišične skupine, ki so vključene, lahko fine motorične sposobnosti razvrstimo v: 1) koordinacija gest, kjer so združeni vsi telesni mikroizrazi, ki jih uporabljamo za neformalno komunikacijo. verbalno; 2) koordinacija obraza; s katerim se na bolj splošen način izvajajo procesi, kot je žvečenje hrane in tudi izražanje čustev z obrazom, kot je dvigovanje obrvi ali mežikanje in celo poljub; 3) vizualno-motorična koordinacija, ki se imenuje visopedična, ko je gibanje stopal povezano z vizualno pozornost na njih, medtem ko ko je pozornost usmerjena na funkcijo rok, se to imenuje visomanual; in 4) fonetična koordinacija, ki nam omogoča sposobnost govora, pa tudi njeno regulacijo s treningom zavesten pri njegovi uporabi, kot se to počne pri govornih vajah, glasnem branju in z večjim poudarkom na petje.

Strokovna znanja

Odličen nadzor nad finimi motoričnimi veščinami pomeni veliko poklicno prednost za področja, ki zahtevajo ročno delo, kot so mehanika, robotika, kemija in celo biti osebni asistent poslovneža, vendar nedvomno postane bistvena zahteva pri opravku s kirurškimi specialnostmi medicine, kjer okvara pri nadzoru vizuomotorne koordinacije ima lahko tragičen izid, saj se je treba temu izogniti z vzdrževanjem vadbene rutine za najmanjše mišice telesa, ki lahko temeljijo na praksi specifičnih gibov, ki jih zahteva strokovna specialnost, poleg tistih konvencionalnih, ki se izvajajo iz otroštva, kot so trganje trakov papirja, rokovanje z žogami in drugimi majhnimi predmeti med prsti ter prenašanje figur skozi njihove geometrijske praznine, premagovanje različnih ovire.

finost umetnosti

Med poklici, ki so odvisni od finih motoričnih spretnosti za neposredno uresničevanje svojih rezultatov, so številne oblike izražanja umetnost, od keramike, prek slikarstva, kiparstva in nakita, do literature in glasbe same, absolutno vse oblike umetniški izraz razvijejo svojo lepoto do maksimuma zahvaljujoč možnosti nadzora gibanja okončin do najmanjše podrobnosti, s katero si dovolimo doseči najvišjo stopnjo popolnosti pri delu, kar posledično dokazuje potrebno sodelovanje med fino motoriko in pozornostjo na to, kar se dogaja početje, dejavnost, ki prinaša velike koristi ljudem z motnjo pozornosti in drugimi duševnimi in osebnostnimi motnjami, ki jih najdemo v stimulacija fine motorike z umetniškimi dejavnostmi pomemben vir za vadbo pozornosti in samokontrole drugih delov vašega telesa in iz lastnih misli.

Reference

Konstanta, m. (2017). Spretnosti fine motorike in zgodnje stimulacijske dejavnosti. Publishing Magazine, 4 (11 (1)), 526-537.

Rigal, R. (2006). Motorična vzgoja in psihomotorična vzgoja v predšolski in osnovnošolski vzgoji. Inde.

Serrano, P. in de Luque, C. (2019). Fine motorične sposobnosti pri dečkih in deklicah: razvoj, težave, strategije izboljšav in vrednotenje (zv. 84). Izdaje Narcea.

Umbo Yahuana, H. (2020). Fina in groba motorika pri otrocih začetnega izobraževanja.