Primer analogne in primerjalne metode

Ljudje smo bitja, ki navadno sistematizirajo naloge. Ne glede na to, kako neorganizirani ali leni smo, si bomo vedno v glavi ustvarili sheme za razvoj vsakodnevne naloge, pa naj se zdijo še tako preproste: od odločitve, kaj bomo jedli za zajtrk, do njegove izvedbe v kuhinjo. To je zato, ker so možgani kot nekakšen računalnik, ki mora deloma obdelovati informacije. Zato je zelo pomembno, da učitelji in starši med učenjem iščejo tehnike za lažje pridobivanje znanja za mladoletnike.

V prvi fazi učenja se najpogosteje uporabljata analogna in primerjalna metoda. So metode, ki si bodo vedno prizadevale spodbuditi temeljno sklepanje in prebuditi pomen. The analogna in primerjalna metoda bosta večino časa šli z roko v roki ker eno vodi do drugega skoraj tako, kot da bi šlo za določeno zaporedje. Medtem ko je analogna metoda tista, ki vključuje predvidevanje določenih situacij in posledic, ki jih bodo te situacije imele V skladu z nekaterimi vsiljenimi merili je primerjalna metoda torej primerjava dveh podobnih situacij, vendar pod različnimi reflektorji.

Izvajanje analogne in primerjalne metode

Izvajanje obeh metod je zelo koristna vrsta argumentiranja, ker poleg ocene posledic a situaciji, omogoča vrednotenje iste odločitve z različnih stališč in pod različnimi pragovi, ki bodo vodili do različnih posledice. Vendar je tvegano, ker ni vedno gotovo, da imajo lahko te samonastavljene situacije natančno načrtovani rezultat.

The Nepogrešljivo izhodišče takšnih metod je primerjava dogodka, ki se je že zgodil in znano s svojo situacijo, na primer:

Najstnik razmišlja o možnosti, da ne bi šel v razred. Nato mladostnik pod žariščem analogne metode vnaprej ve, da ima lahko manjkajoča šola posledice. Če bodo izvedeli (osredotočili situacijo), bodo poklicali starše in zašli v težave. Če tega ne bodo izvedeli (isto situacijo postavili pod drugo luč), staršem ne bodo povedali. Ko je mladostnik analiziral posledice z analoško metodo, je za odločitev uporabil primerjalno metodo: njegovega sošolca so odkrili in mu je šlo zelo slabo. V šoli so ga kaznovali, starši pa so mu odvzeli dodatek. Vendar še enega sošolca niso odkrili, ampak je ta dan zamudil lekcijo in je zato slabo opravil izpit. Z uporabo obeh metod, analogne in primerjalne, se je študent odločil, da ne bo izpustil pouka, ker je odkril, da bi lahko šlo v obeh smereh.

Primere izvajanja analogne metode lahko najdemo v priljubljenih rekih. Pregovori se prenašajo iz generacije v generacijo in vsebujejo nauke, ki se nanašajo na vsakdanje življenje. Na primer:

"Kozica, ki zaspi, nosi tok". Ta rek nas vabi k razmisleku o primerih, ko oseba ni pozorna na določen dogodek (vzrok) in je zato privedena do nezaželenega ali neprijetnega stanja (posledice). Metodo lahko uporabi oseba, ki je na primer povabljena k sodelovanju pri delovnem projektu, vendar ni odločena primerjajte in primerjajte svojo situacijo z naukom tega reka: če ne izkoristite priložnosti, boste morda v prihodnosti tudi obžalujem.

Uporaba analognih in primerjalnih metod pri poučevanju

Metoda, ki jo učitelji običajno uporabljajo za poučevanje, je analogna in primerjalna: predlagajo a resnična situacija, v kateri bi učenci razmišljali o izvajanju naukov v razredu in na prijaviti. Primer tega lahko vidimo v primeru poučevanja seštevanja in odštevanja skozi hipotetične resnične situacije, v katerih je treba uporabiti matematično operacijo. Na primer v naslednji težavi: »Pepito je imel deset kovancev. Želel je jabolko, ki je stalo štiri kovance. Če je Pepito kupil dve jabolki, koliko kovancev mu je ostalo? Tu učitelji namesto zgolj hladnih števil, seštevanja, množenja in odštevanja kot enačbe spodbujajo učence, da vidijo, da bodo takšne operacije koristne v resničnem življenju.

Vsakodnevna uporaba analognih in primerjalnih metod

Zdi se samo otroška igra, vendar so te metode nepogrešljive v človeškem sklepanju. Kar ločuje človeka od živali je način obdelave informacij in uporabnost, ki jim jo bo dala. Vsakodnevno se soočamo s situacijami, v katerih se moramo odločiti: kako rešiti težavo? pomanjkljivost? Kaj storiti, ko se soočimo s težavo? Ali nam bo škodljivo ali koristno narediti določeno stvar oz prenehati s tem? Izvajanje analogne in primerjalne metode je učinkovito orodje, ki nam lahko pomaga pri reševanju in reševanju teh vsakodnevnih težav.

15 primerov analogne in primerjalne metode v rekih

Nekateri reki dajejo nauke po analogni metodi (navedite situacijo in posledice). Nekdo, ki se sooča s podobno situacijo, bo iz pouka tega izreka uporabil primerjalna metoda za primerjavo vaše situacije s pregovorom in z drugimi podobnimi situacijami, ki vem.

1. Voda, ki je ne smete piti, naj teče. Ta rek nas vabi k razmisleku o posledicah (analogna metoda), če se oseba vplete v zadevo, ki ji ne ustreza ali v kateri nima odgovornosti.
2. Vi ste gospodar tega, kar molčite, in suženj tega, kar govorite. Ta rek po analogni metodi uči, da morate biti previdni pri svojem besedilu, ker bo imelo posledice.
3. Z usti pogine riba. Ta rek je podoben prejšnjemu: kaže, da nekaj, kar je rečeno (vzrok), lahko povzroči neugodno situacijo (posledico).
4. Vse se prilega v kozarec, ki ve, kako to prilagoditi. Ta rek pomeni, da ko so stvari organizirane (vzrok), se dosežejo dobri rezultati (posledica).
5. Krivda je toliko tisti, ki ubije kravo, kot tisti, ki prime nogo. Ta rek nas vabi k razmisleku o posledicah, ki jih prinaša del negativnega dejstva.
6. Če vam življenje da limone, pripravite limonado. Ta rek govori o tem, kako izkoristiti priložnosti ali situacije, ki se pojavijo (vzrok), da jih kar najbolje izkoristite (posledica).
7. Ni zla, ki bi trajalo sto let, ali telesa, ki bi se mu uprlo. Ta rek nas vabi, da meditiramo o soočanju neugodnih razmer; narediti nekaj (vzrok), da se rešiš iz teh situacij (posledica).
8. Spuščene ustnice potopijo ladje Ta rek uči, da če je nekaj narobe rečeno (vzrok), bo to povzročilo škodljivo situacijo (posledico).
9. Zgodaj ptič Bog pomaga. Ta rek kaže, da če se človek trudi (vzrok), doseže svoje cilje (posledica).
10. Ptica v roki je v grmu vredna dva. Ta rek vas pomisli, da bi izkoristili priložnosti ali kaj imate pri roki. Bolje je, da imamo nekaj varnega (vzrok), kot da pokrijemo marsikaj in da nobena od njih ne deluje (posledica).
11. Ko vidite sosedovo brado odrezano, jo dajte namakati. Ta rek uči, da ko vidite, da se komu zgodi, se zavedajte, da se lahko zgodi tudi vam (primerjalna metoda).
12. S kvarjenjem se naučiš. Ta rek nas vabi, da razmislimo, da če se želite nekaj naučiti (posledica), bi morali to izvajati, tudi če se sprva izkaže slabo (vzrok).
13. Bolje slabo za znano kot dobro za vedeti. Ta rek uči, da ni primerno tvegati nečesa, česar ne poznate (vzroka), saj lahko neznano povzroči negativne posledice.
14. Bolje pozno kot nikoli. Ta rek nas spodbudi k razmišljanju o situacijah, v katerih človek ne želi nekaj narediti, ker misli, da ni več pravočasno; bolje je delati stvari in priti do rezultatov (posledica), kot jih ne delati in nič (posledica).
15. Na napačen korak pohiti. Ta rek kaže, da kadar je težava (vzrok), ne čakajte, ampak naredite vse, da se iz nje hitro rešite (posledica).

Primeri analogne in primerjalne metode

Primer 1. Otrok se sprašuje, ali naj staršem pove, da si je zlomil lučko.

• Analogna metoda. Otrok situacijo ocenjuje z različnih zornih kotov: če jim poveš, te bodo morda grajali; Če jim ne boste povedali, vas morda ne bodo krivili.
• Primerjalna metoda. Fant oceni svojo situacijo tako, da jo primerja z drugimi: njegov prijatelj, ki je dejal, da je razbil okno, je bil odkrit in kaznovan; Drugi prijatelj ni hotel povedati, da je zlomil napravo, in tako ali tako so ga starši odkrili in še bolj kaznovali, ker je lagal.

2. primer. Študent želi izbirati med dvema različnima univerzitetnima smeroma.

• Analogna metoda. Študent oceni koristi in posledice študija posamezne kariere.
• Primerjalna metoda. Študent primerja svojo situacijo s situacijo drugih prijateljev in znancev, ki so študirali vsako od obeh smeri: kako je šlo, kaj menijo o diplomi itd.

3. primer Učitelj uporablja analogno in primerjalno metodo za poučevanje delitve.

• Analogna metoda. Učitelj učence prosi, naj rešijo ta problem, da bodo razumeli, v kakšnih situacijah lahko delitve so koristne: »Če sem dobil 100 pesosov in ga želim razdeliti med svoje štiri brate, koliko zasluži eno? ".
• Primerjalna metoda. Učitelj učence prosi, naj napišejo, v katerih situacijah so lahko delitve koristne. Študenti primerjajo problematično situacijo s tistimi, s katerimi se srečujejo v vsakdanjem življenju.

4. primer Učitelj s primerjalno analogno metodo svoje učence nauči, kako odpreti podjetje.

• Analogna metoda. Učitelj učence prosi, naj napišejo, katere korake je treba narediti za ustvarjanje podjetja, kakšen je pomen vsakega od teh korakov in kakšen vpliv ima na podjetje.
• Primerjalna metoda. Učitelj učence prosi, naj ocenijo, v katerih situacijah so se morali pogajati in kako so to rešili; Naj tudi napišejo seznam podjetij, ki jih poznajo, kaj počnejo in kako delajo.

Primer 5. Zdravnik se mora nujno odločiti, da bo rešil življenje enemu od svojih pacientov.

• Analogna metoda. Zdravnik oceni prednosti in posledice vsake od možnosti, prednosti in slabosti ter kako bi lahko zdravili, izboljšali, vplivali ali ogrozili pacienta.
• Primerjalna metoda. Za odločitev zdravnik primerja bolnikovo situacijo z drugimi podobnimi primeri, s katerimi se je soočil sam ali eden od njegovih kolegov. Prav tako primerja to situacijo z zdravstvenimi primeri, ki se jih je naučil na medicinski fakulteti, in primeri, ki jih je prebral v različnih medicinskih knjigah.

Primer 6. Vlagatelj ne ve, kam naj vloži svoj denar, ali bi ga moral vložiti ali ne.

• Analogna metoda. Vlagatelj analizira posledice vlaganja svojega denarja: če gre kaj narobe, bo izgubil denar; Če bodo šli dobro, boste z vloženim denarjem zaslužili več.
• Primerjalna metoda. Vlagatelj svoje naložbene možnosti primerja z možnostmi svojih znancev. Ocenite njihove razmere in se odločite, katera možnost ima manj tveganja in je bila dolgoročno bolj plodna.

7. primer. Oseba želi vedeti, ali naj zamenja službo.

• Analogna metoda. Delavec razmišlja o pozitivnih in negativnih posledicah zapuščanja službe ter o pozitivnih in negativnih posledicah sprejema drugega dela.
• Primerjalna metoda. Delavec preiskuje podjetje, ki mu je ponudilo službo: kako resno je, kako dolgo je že na trgu, kakšne nove izzive pomeni itd. Ocenjuje tudi zaposlitveno stanje ljudi, ki delajo v omenjenem podjetju.