Definicija filozofije izobraževanja

Kot v prav ali v znanosti obstaja tudi disciplina ki se ukvarja z razmislekom o ideji izobraževanje. Ta disciplina je filozofijo izobraževanja. Na splošno se v njem izvaja razmislek o ciljih izobraževanja.

Problem ciljev izobraževanja

Pedagog se osredotoča na oblikovalna vprašanja poučevanja in za to postavlja, kaj metodologijo pravilno v različnih stopnjah izobraževanja. Učitelj določenega predmeta to temo poučuje nekatere učence na podlagi pedagoških pristopov. In filozof izobraževanja razmišlja o ključnih pojmih in problemih, povezanih z izobraževanjem, kot je cilji, ki naj vodijo potek poučevanja, vloga izobraževanja v družbi kot celoti, kdo naj prevzame odgovornost izobrazbe itd.

Različni filozofski pristopi k izobraževanju

Nekateri filozofi trdijo, da mora izobrazba temeljiti na svobodi in spontanosti posameznika, zato ni treba vsiljevati učenja vrste znanja. Ta vizija je navdihnjena z idealom individualne svobode

Po drugih različicah je treba usmerjati izobraževalni proces posameznikov, da lahko prevzamejo kulturno tradicijo svoje skupnosti. Ta vizija temelji na odgovornosti države do posameznikov.

Filozofsko razmišljanje o izobraževanju se je stoletja osredotočalo na usposabljanje otrok in mladih. Vendar v zadnjih desetletjih odrasli niso izključeni, zato je izmišljen izraz trajna izobrazba.

Filozofija je ljubezen do modrosti, izobraževanje pa proces, s katerim se naučimo vrsto veščin in sposobnosti za življenje

Na podlagi teh dveh definicij si lahko zastavimo dve temeljni vprašanji: kakšen način usposabljanja vodi do verodostojnega znanja? Kako naj se izobražujemo? Odgovori na ta vprašanja so bistvo filozofije izobraževanja.

V izobraževalnih načrtih je nekaj predmetov filozofije, kot so etika, zgodovina filozofije in drugi

Po eni strani je to še en predmet s svojimi izpiti, učitelji in programi. Je pa posebna tema, saj njen temelj ni poznavanje določene vsebine ali a spretnost (kot geografije, zgodba ali Risal je), njegov namen pa je postavljati vprašanja, da bi naredili prvi korak k resničnemu znanju.

Izobraževanje samo po sebi predstavlja filozofski problem, torej največji filozofi vseh časov, od takrat najbolj oddaljeni antiki so se ukvarjali tako z izpostavljanjem vprašanja izobraževanja kot z njegovim pristopom v najrazličnejših situacijah in ravni.

Čeprav se izkaže, da je vsebina izobraževanja zelo zapletena in se zelo razlikuje od kulture do kulture, je sam najde enotnost prav v človeku, saj je zaradi vseh živali človek edini sposoben biti izobražen. Če človek ni izobražen, bi imel le fizični vidik človeškega bitja, medtem ko je tisto, kar ga ločuje živali, ki so tehnike, jezik in navade, se je človek naučil iz naukov prejel.

Torej, ravno ta vez, ki se vzpostavi s človeštvom, naredi izobraževanje več kot le usposabljanje ali zorenje.

Primarna naloga, ki jo bo prevzel filozof vzgoje in izobraževanja, bo spraševati se o namenih vzgoje in prevladovati zakaj katerega koli vidika ali okoliščine.