Koncept v definiciji ABC

Se imenuje otroštvo do obdobja človekovega življenja, ki se konča približno pri 7 letih, ko bo kmalu vstopil v naslednjo tako imenovano puberteto.

Otroštvo velja za ključni trenutek v življenju katerega koli človeškega bitja, saj se tam oblikujejo čustvene in intelektualne opore osebe, to so tisti, ki prihodnji uspeh ali neuspeh posameznika bo odvisen od odrasle osebe. Pomislite, ko nekdo reče, da me je "kaj takega zaznamovalo kot fanta"... No, to mislim, in to je nekaj, kar v zelo redkih primerih lahko vidimo pri drugih življenjske faze, kot je na primer zrelost, v kateri je oseba navadno veliko bolj otrdela in z več hrbta za spopadanje z nekaterimi situacijami meje.

Zgodnja stimulacija, didaktične igre in otrokova bližina pedagoškim orodjem jim omogočajo, da se pripravijo na začetek šolskega življenja, začenši pri treh ali štirih letih. Te dejavnosti lahko izvajajo starši ali pedagoški strokovnjaki, ki Lahko svetujejo staršem ali jim dodelijo izobraževalni začetek malčki.

In zaradi te šibkosti so prisotni otroci, ki zaradi svoje nedolžnosti nimajo dovolj orožja brani se na primer zlorabe odrasle osebe, da je vedno glavni interes in poudarek na zaščiti in boju za pravice otroka. Takšno je delo mnogih organizacije nevladne organizacije, kot je UNICEF, ki pri svojem delu podpira Združene narode in je zaradi tega morda najbolj znan na tem področju.

Poleg tega je tudi iz tega nadnacionalnega telesa (ker ga sestavljajo različni narodi) Izjava z dne otrokove pravice, ki ima deset členov in v vsakem od njih so zagotovljene različne pravice v zvezi z zdravljenjem, izobraževanje, zdravje, stanovanje, primarno zdravstveno varstvo, identiteta, med ostalimi. Tako kot UNICEF tudi številne druge nevladne organizacije prek svojih mrež prostovoljcev osredotočajo svoje delo na različna vprašanja, povezana s tem otroštvo, v nekaterih vidikih, ki jih zajemajo pravice. Z drugimi besedami, te nevladne organizacije se borijo in ustvarjajo prostor za pomen otrokovih pravic.

Poleg tega v mnogih državah obstajajo bolj specifični zakoni kot izjava OZN, ki navajajo tudi, katere druge pravice so značilne za otroke, zato bi jih morali uživati. S teh vidikov so otroci subjekti pravic, zato jih mora družba ne samo zagotoviti pravice otrok, ampak jim daje tudi glas, da se izrazijo v zvezi z njimi, njihovimi potrebami in svoje udeležba v družbi.

Seveda pa od UNICEF-a, ne glede na to, kako dobro je njihovo delo, tudi človek ne živi, ​​tako da delo v tem vidik otrokovih staršev, pa tudi ožje družinsko okolje, strici, stari starši in učitelji, ko je otrok polnoleten šola.

V zadnjih letih je razprava glede korespondence staršev je bilo v središču polemike. Velikokrat je celotno izobraževanje dodeljeno učiteljem, ko so dejansko pospeševalci, da bodo otroci spoznali in dojeli resnični svet. Starši pa so tudi pospeševalci tega istega in celo v veliko bolj poglobljenih in bistvenih vidikih, kot so vrednote, tradicije in otrokov odnos.

Ločen odstavek si zasluži sredstva komunikacijo, ker je v nasprotju s tem, kar se je zgodilo z nekdanjimi otroki, danes zelo tesen odnos, ki ga otrok vzpostavi z otrokom na primer televizija, včasih celo več časa preživijo v njeni družbi kot s starši, ki morda delajo cel dan. Zato je tudi treba, da lahko oče poleg tega, da lahko vzpostavi določene meje, kot so urniki izpostavljenosti, tudi okolje vest te tvorne vloge, ki jo ima tudi pri mnogih svetovnih otrocih.