Opredelitev laičnega izobraževanja

The izobraževanje je eden najpomembnejših procesov, ki obstajajo v življenju osebe, odkar ima odgovornost in naloga druženja in poučevanja ljudi, od otroštva do zrelosti, jim pomagati in jim pomagati pri njihovem intelektualnem in etičnem razvoju.

Pomen izobraževalnega procesa pri socializaciji in razumevanju znanja

Bistveno je, da se izobraževanje začne že v otroštvu, saj otroku omogoča, da ga strukturira razmišlja in se lahko nauči orodij, ki mu pomagajo pri izražanju, poleg tega pa mu pomagajo pri proces zorenje senzorični motor in ga spodbujajo glede na integracija Socialni.

Treba je opozoriti, da je trenutno velik pomen pripisan stalnemu izobraževanju, ki predpostavlja in spodbuja, da se izobraževalni proces nikoli ne konča prav tako ni omejeno na otroštvo ali mladost, ampak človek je verjetno, da bo znanje prejemal vse življenje, ne glede na starost in obdobja.

Zdaj je izobraževanje mogoče uresničiti z različnimi načini, načini in konteksti, v vsakem primeru pa bomo obravnavali eno njegovih najbolj razširjenih oblik po vsem svetu.

Vrsta izobrazbe, ki ne temelji na nobeni verski doktrini in v tem primeru ne diskriminira pomen, poučevanje vesolja študentov brez posredovanja verskih interpretacij ali v nasprotju z enako

Koncept sekularnega izobraževanja se nanaša na vrsto izobrazbe, ki ne temelji katera koli verska doktrina ali veroizpoved in ki jo lahko upravlja in prenaša država ali nekaj institucija akademik zasebne narave.

Glavna naloga sekularnega izobraževanja je izenačiti znanje in možnosti, brez diskriminacije mladih in otrok zaradi njihove veroizpovedi ali verskega prepričanja družine

Gre za vrsto izobraževanja, ki je usmerjeno v celoto prebivalstva, ne da bi prišli do spoznanja razlik glede tega, kaj verjamejo v verske zadeve, ali če se niso odločili, da ne bodo verjeli v nič.

V vsakem primeru moramo pojasniti, da sekularno izobraževanje ne pomeni, da je izobraževanje, ki se daje, v nasprotju z verskimi vrednotami in da promovira ateistično ali agnostično stališče, daleč od tega, vendar v bistvu odstopa od teh razprav ali razlik in se ukvarja samo z prenašajo znanje svojim učencem brez kakršne koli verske interpretacije ali v nasprotju z vrednotami katere koli religija.

To je tako, saj lahko vsaka verska institucija daje svoje različice zgodovine moralno, vedenje ali vrednote in zato znanje v družbi ni enačeno ali uravnoteženo.

Izvor v francoski revoluciji

Posvetno izobraževanje je pojav ali privilegij, ki je začel vstopati v EU prizor zgodovinski šele po francoski revoluciji leta 1789 in to na zelo postopen način.

Ta revolucija z velikim dvomom v religijo kot obliko organizacije skupnostnega življenja dovolil odpiranje sekularnih in posvetnih izraznih poti, torej zunaj Cerkve, kar koli že zunaj.

Ker kot vemo do takrat in še posebej v času absolutna monarhija Cerkev je bila lastnica in gospodarica različnih življenjskih ravni, zlasti izobraževanja.

V večini zahodnih držav je izobraževanje zdaj sekularno in je v veliki meri odvisno od države, ne več od verskih ustanov.
Tako zagotovljena izobrazba v šolah izenačuje vse člane in bodoče državljane prejeli enako vrsto znanja, osredotočeni na sekularno, laično in (v večini primerov) demokratično.

Laično izobraževanje poleg tega, da ne temelji na religiji kot organizacijskem središču znanja, nadomešča z razumom in z empirijo, z napredovanjem različnih področij znanja na racionalen in empirično.

Pomembno pa je pojasniti, da lahko posvetno izobraževanje v mnogih primerih obarvajo nekatere politične ideologije, odvisno od tega vrsta države ali vlade, ki se razvije v vsaki državi, za katero ideja sekularizma zagotavlja samo svobodo v zvezi z vidiki verski.

Teme v vzgoji laikov