Дефиниција свеобухватног читања

Сам назив појма који анализирамо даје јасну представу о његовом значењу, јер а читање Свеобухватно је, укратко, чин читања праћен тачним тумачење. За ово разлог педагошка терминологија понекад користи концепт Разумевање прочитаног.

Шта читање подразумева

Сви знамо шта значи читати, јер то није ништа друго него правилно тумачење неких речи. Другим речима, читање подразумева знање о основама језика. Читање учимо са приближно шест година и током школске фазе постепено усавршавамо ову технику. Већина људи може читати, али нису сви у стању да адекватно разумеју шта читају. Ова очигледна контрадикција ствара проблем у образовном пољу и у друштву у целини.

Свеобухватно читање, образовни и социјални проблем

Педагози, наставници и професори често коментаришу да постоје проблеми разумевање читач међу ученицима. На тај начин школарци могу да читају, имају оквирну представу о садржају текст али не асимилирају део читања (речи које не познају, занемарују употребу двоструког значења или фигуративни смисао, окрете језика којим не доминирају или култивисане изразе које не разумеју). Потпуно неразумевање текста несумњиво је образовни проблем.

Стручњаци за педагошка питања сматрају да је то резултат лошег свеобухватног читања Фактори разнолик: превласт слике над писаном речју, поједностављивање језика у контексту нових технологија или смањене читалачке навике у друштву. На крају, постоји образовни и социјални проблем у вези са свеобухватним читањем и решења морају бити постављена.

Могућа решења проблема

Не постоји дефинитиван рецепт за решавање овог феномена. Међутим, неке препоруке могу бити корисне. Ако студент нема довољно разумевања за читање, могуће је усвојити неке стратегије:

1) прегледајте речник када значење речи није познато,

2) читању приступити као нечему разигран а то може бити забавно,

3) подстакните читање као средство за боље разумевање стварности која нас окружује (ако ученик не разуме шта чита, имаће проблема као одрасла особа),

3) Препоручите атрактивне књиге за школарце и

4) стимулисати ученика да превазиђе потешкоће у процесу учење (Оно што се у почетку не разуме, може се разумети без много напора).

Фотографије: иСтоцк - андреср / Цхристопхер Футцхер