Аргументативни есеј о технологији у образовању

Аргументативни есеј о технологији у образовању

Вредност технолошког и технолошког образовања 

Недавни глобални догађаји - пандемија Цовид-19 - вратили су дугогодишњу дискусију на сто. игнорисано, а то има везе са неопходном везом између процеса образовања и обуке, и огромног утицаја технологије (посебно ИКТ) код млађих генерација.

И сам Унеско признаје да ове информационе и телекомуникационе технологије могу да допуне, обогате и трансформишу образовање на глобалном нивоу. То захтева осмишљавање савремених образовних политика које, пре свега, не занемарују дилему коју интеграција ова два елемента нужно поставља. И, друго, подразумева иницијативе које не претпостављају непоправљив антагонизам између њих двоје.

То значи да традиционални образовни процеси, било удаљени или не, захтевају а ажурирање, односно ажурирање како би се искористиле предности нових информационих технологија и комуникације, уместо да остане ван њих. Идеја мора нужно бити оснаживање и олакшавање учење, суочен са информативном, културном и радном панорамом у којој друштвене мреже,

услуге Размена порука и такозвана култура 2.0 чине важну осовину.

Нова образовна парадигма

Проблем је у томе што, до сада, тип учења који је промовисан ИКТ код младих људи није био само самоук, већ и не лицем у лице. Млади људи који науче да манипулишу, па чак и програмирају дигиталне алате или који брзо стичу динамика алгоритама друштвених мрежа то чини без посредовања или упутства од било кога, и од сродника усамљеност и аутономија електронског уређаја и даљинске везе.

Ова искуства су често имерзивна, егоцентрична и, ако немају адекватне противтеже, отуђујућа. Сасвим супротно од онога чему традиционално школско искуство тежи томе, мимо садржаја учио, такође има за циљ социјализацију и групно искуство, са свим својим врлинама и станови. А ипак, у исто време самоуко учење се одвија много бржим и страственијим темпом него школа, и више руку под руку са индивидуалним интересовањима.

Па зар није време да се створи нови образовни модел који укључује најбоље из оба света? Много се говори о концептуалној дистанци између миграната и дигиталних домородаца, односно између који су рођени пре популаризације интернета и који су у потпуности дошли на свет међусобно повезани. Али мало се користи ова диференцијација за изградњу модела школског успеха, који знају како да тече заједно са временом и који такође вреднују дигитално знање као оно што оно заиста јесте: незаменљиви алати у свету јутро.

Савремено школство стога мора препознати и каналисати ово хипертехнолошко знање како не би само премостило технолошки јаз који постоји између домаћинстава средње класе, пуна електронских уређаја и са стабилним приступом мрежи, домаћинстава чији ресурси им не дозвољавају пун приступ ова динамика 2.0. А у исто време, школство мора знати да то знање искористи као оруђе у служби формирања грађанства. свесни, умерени и заинтересовани за традиционално знање да веслају против струје дезинформација, тако растуће и опасног у нашим време.

Ажурирање школе

У закључку, укључивање ИКТ-а у традиционално образовање није гаранција успеха у процесу обуке, далеко од тога, као и огромна количина Информације доступне на Интернету не осигуравају да они који им приступају знају како да их протумаче или чак знају како да их разликују од „смећа“ информација којима обилује Интернет. нет. Али таква инкорпорација је несумњиво неопходан услов за опстанак школе у ​​савременом свету, а такође је и главна прилика да се Морамо да обучимо дигиталне грађане који су обдарени критеријумима и способношћу разликовања, отпорнији на обмане и радикализујући утицај одређених мрежа друштвеним.

Само стратешки спој присуства, виртуелности и организованих телекомуникација моћи ће да трансформише школство и прилагоди га захтевима нових генерација. Промоција живота одсутан мора ићи руку под руку са промоцијом света он-лине одговоран. Забава и забава треба да подстичу не само потрошњу, већ и учење, Поштујем за другог и радозналост. То је задатак који не можемо препустити приватним интересима, зависним од рекламног бомбардовања.

Школи је потребан „ажурирање„И што се пре и боље планира, то можемо постићи боље резултате у академском свету и, истовремено, у дигиталној џунгли.

Референце:

• „Есеј“ у Википедиа.
• „Образовање“ у Википедиа.
• „ИКТ у образовању“ у Унесцо.
• „Како користити технологију за јачање образовања на даљину?“ на Андска развојна корпорација (ЦАФ).
• „Технологија и образовање: шта треба променити да би се побољшало” вана Темперед у новинама Нација (Аргентина).

Шта је есеј?

Тхе тест то је књижевни род чији текст карактерише да је написан у прози и да се слободно обрађује на одређену тему, користећи се аргументима и ауторове захвалности, као и књижевна и поетска средства која омогућавају да се дело улепша и побољшају његове естетске карактеристике. Сматра се жанром рођеним у европској ренесанси, плодом, пре свега, из пера француског писца Мишела де Монтења (1533-1592), и да је током векова постао најчешће коришћени формат за изражавање идеја у структурираном, дидактичком и формални.

Пратите са: