Важност сексуалног образовања

Серена Цуогхи
Звање професора биологије

Адекватно сексуално образовање је изразита разлика између рањивости на различите негативне последице а неприкладну сексуалност, и адекватно препознавање свих фактора који се врте око овог питања за највећу корист појединац. У почетку, сексуално образовање има за циљ да усмери људе ка: 1) знању о различитим полно преносивим болестима и њиховој превенцији; 2) смањење броја нежељених трудноћа; и 3) обезбеди алате током тешке фазе сексуалног развоја током адолесценције, међутим, овај формативни репертоар доживљава значајно ширење, понирање у све дубље воде истинског познавања људске сексуалне природе, као наука и психологија напредује, у потрази за одговорима на питања која су до недавно прећуткивана као део најцензурисанијих табуа у већини друштва.

Превенција пре свега

Минимизирање ризика се наставља и остаће главни приоритет сексуалног васпитања, пошто познавање узрока и последица сексуалног понашања дезоријентисан и импулсиван, постаје позив на пажњу који у већини случајева, иако је истина не у свим, успева да усмери ка доношењу одлуке. свесније одлуке о томе са ким да дозволимо да имамо сексуалне активности и да преузмемо одговарајућу заштиту неопходну да бисмо избегли болести и трудноће.

Са човечанством које хиперсексуализира нове генерације у све млађим годинама и где нове технологије пружају информације и дезинформације о сексуалним стварима као део највеће атракције у разним медијима и друштвеним мрежама, постаје још потребније да се такође покрене шта да што пре обезбеди алате које нуди адекватно сексуално образовање, како би се смањили негативни утицаји ове нове реалности може генерисати код деце, прилагођавајући их узрасту и контексту, али још више користећи их за успостављање дубоких веза комуникације и поверење између родитеља и деце, помоћу којих се деца чувају од потенцијалних сексуалних предатора, који би им могли на неки начин приступити лицем у лице и виртуелно.

чине нас мање рањивима

Свест о границама које желимо да успоставимо у сексуалној интимности представља моћ да развијемо већу контролу над њом, значајно смањујући ризик да будете рањиви на потенцијалне манипулације и поднеске, предложено помоћу механизама који настоје да обраћамо се себи из импулса инстинкта сексуалне жеље, будући да смо у стању да на време откријемо понашања и ставове који нас могу превазићи на одређеном нивоу интимна.

Препуштање потпуне контроле над нашом сексуалношћу свакоме ко може да је користи да манипулише њом у своју корист, омогућава им да преузму моћ која може да у потпуности доминирају свим другим аспектима подложне особе, ово је један од ресурса који људи највише користе контролори са различитим типовима поремећаја личности који настоје да раздеру идентитет другог, јер нису у стању да буду добро са својим идентитет. Заклањајући се адекватним сексуалним образовањем, у том смислу, такође можемо препознати оне који намеравају да користе сексуалност као оруђе против виктимизоване особе, пример за то, нажалост има превише случајева, који су се могли избећи, од којих жртве које су имале сазнања о сопственим сексуалним правима, па чак и, у многим од ових истих случајева, о томе шта је тачно чин сексуалне природе.

задовољство знања

Поред свега тога, сексуално образовање наставља да напредује сваким даном ка потрази за разумевањем мистерија скривених иза механизама задовољства, отвара врата ка све интимније и сопствено истраживање у самопрепознавању тога, шта и како индивидуализоване интимности и заузврат заједничког, постајући поље са све већи значај у оквиру оријентација и терапија усмерених на пар, као део неопходних ресурса за формирање све чвршћих односа, стабилан и, посебно, задовољавајући за обе стране, чиме се учвршћују вредности једнакости и инклузије, мимо класификације полова, па чак и давања улоге.

У оквиру овог новог приступа сексуалном образовању, преовладава уважавање личних преференција појединца, а не обавезе да буде друштвени, водећи више добро ка аутентичној повезаности личности са вредношћу сопственог идентитета у свим димензијама које ово представља, како би се дала права слободу у доношењу сексуалних одлука, оснажујући их у потпуности, што заузврат такође води развоју уравнотеженије, праведније и пријатно.

Сав овај нови сценарио сексуалног образовања, открива дубоку важност преоријентације чак и оних генерација које у својим почецима нису имале прилику да уживају у овом знању, суочавајући се у многим случајевима са променом парадигме која је донедавно одвајала сексуални свет особе од њеног сопственог Бити, и даље сматрајући сексуалност у многим случајевима небитним делом свакодневног живота, а још више личности и најинтимније суштине људи.

Референце

Гомез, Ј. Л. М., из Турије, Ц. Ц., & Цунат, Е. х. (2005). Сексуална едукација. МОНОГРАФСКА: ИНТЕЛЕКТУАЛНА СМЕТЊА, 45.

Ламеирас Фернандез, М., и Карера Фернандез, М. в. (2009). Сексуално васпитање: од теорије до праксе. Мадрид: Пирамида, 2009.

Лопез, ф. (2005). Сексуално образовање деце. Мадрид: Пирамида.

Смерница, д. И. М., и Хермида, Е. м. Ј. (2015). Сексуално образовање: предмет на чекању. Маскана, 6(1), 27-38.

Ваиннерман, Ц. (2008). Школско и сексуално образовање,. Спринг Едитионс.