Важност промовисања писмености

Од пиктографских знакова или писма можемо примати писане информације или преносити информације другима. Ако неко не зна код писања свог културног и друштвеног контекста, неписмен је. Сходно томе, писменост је процес учења неког писаног кода. Укратко, све се своди на сазнање читају и пишу, што подразумева основна врата ка знању.

Историја показује да бити ван ове групе подразумева допуштање манипулације и злоупотребе права. Нажалост, живимо у друштвима која дају предност знању и која истовремено потискују и омаловажавају оне који немају приступ. Иако се може тврдити да је погрешно генерализовати, ово је реалност која се не може сакрити упркос невиности и свесност да се можете изразити на индивидуалном нивоу.

Неписменост је озбиљан друштвени проблем

Да би особа знала писмо, неопходно је да може приступити а образовни систем регулисано. Постоји неколико метода за малишане да управљају системом читања и писања. Сви они се активирају током првих година школског образовања. Ово учење је апсолутно неопходно за почетак других напреднијих и сложенијих знања.

Ако из било ког разлога појединац није писмен, постаће неко ко не може да се интегрише у шире друштво у коме живи. Другим речима, знање читања и писања је први корак да започнете процес учења и да будете део заједнице. Ова реалност се може знати и за то је успостављен врло специфичан параметар, стопа писмености. То је друштвени показатељ који одређује просперитет и људски развој једне нације.

Ако су у једној нацији њени становници имали све врсте сировина, али нису били писмени Последице ове ситуације биле би веома озбиљне: џепови маргинализације и сиромаштва, друштвени сукоби, незапосленост итд

Стопа писмености у земљи се односи на проценат Популација старији од 15 година који су писмени и самим тим умеју да читају и пишу. Поред здравља и прихода по глави становника, проценат писмених чини основни део Индекса људског развоја или ХДИ.

Према подацима Унеска из 2010. године, постоје три нивоа писмености: група земаља која је око 100% (на пример, Куба, Норвешка, Русија, Шпанија или Мексико), оне земље које имају стопу испод 90% (као што су Перу, Турска, Саудијска Арабија или Салвадор) и оне земље са стопом испод 80% (као што су Никарагва, Гватемала, Танзанија или Мароко).

Слепи људи и Брајев систем

Вековима слепи људи нису могли да приступе знању из очигледног разлога: нису имали на располагању систем читања и писања. Са проналаском Брајевог система почетак У 19. веку слепи су имали могућност приступа информацијама, знању и култури уопште.

Фотолиа. Марине / Мауд