Важност школе

Када говоримо о људским друштвима и њиховој сложеној стварности, морамо поменути школу. Школа је једна од друштвене установе важнија, много новија од других, као што су породица или држава и потпуно неопходна за фаворизовање убацивање деце у друштво као одговорних одраслих и способних да живе са другима упркос Разлике.

Школа је окружење у којем људи уче различите области знања и људског знања у распону од научних питања као што су физика, биологија, матх, пролазећи кроз друштвена питања попут историје, књижевности, уметности, до практичних питања као нпр технологије, физичко васпитање итд. Ово је део људског културног наслеђа које је створено током времена и сматра се довољно суштинским да се преноси и обнавља са генерације на генерацију. Школа је настала као таква, са циљем поменутим средином деветнаестог века када је постало неопходно да се потпуно укључивање већине радно активног становништва које није имало приступ образовању и култури хегемонистички.

Школа: њено унутрашње функционисање и њене карактеристике. Можемо ли говорити о једном облику школовања?

Школа се веома разликује од друштва до друштва и од земље до земље. То је зато што сваки регион успоставља своје образовни систем и организује рад сопствених образовних установа према њиховим потребама или интересовањима.

Међутим, заједничка карактеристика свих школа је да оне увек испуњавају иницијаторску улогу личности у школском, образовном и академском окружењу. У том смислу школа се разликује од универзитета, на пример, по томе што је прво похађање обично обавезно. тако да сва деца стекну исти ниво знања и знања који их чини хомогеним у погледу способности и садржаја.

Школа за заједнички живот: када научимо да будемо део друштва у којем живимо

Школа, међутим, није релевантна само за преношење знања и знања. Можемо рећи да је једна од главних и скривених функција школе омогућавање асистентима (у већини случајева дечацима и тинејџери, осим ако је реч о школама за образовање одраслих) могу да се друже са вршњацима, са људима истог узраста, еволуционог нивоа и емоционални итд

На овај начин је јасно да нам то што смо део школске институције омогућава да на поједностављен начин научимо шта је живе у друштву: прилагодити се правилима, придржавати се правила понашања, научити живети са њима можда се не осећамо блиским, осећамо се делом заједнице и стално радимо у њој профит итд

Много пута је заједнички живот у школи оно што појединца одваја од породице у позитивном смислу, будући да је у стању да успостави везе ван оквира ендогамска породица, везе које се у бројним приликама одржавају током живота јер су то односи који се формирају у веома значајним временима за особа. Школа предвиђа и санкције и казне у случају непоштовања норми понашања и суживота, као што се дешава иу друштвеној стварности.

Школа као центар моћи и неједнакости

Они који су критични према школској институцији како она тренутно функционише, указују на још један елемент заједнички за све школе: присуство неједнака динамика између оних који имају знање (наставници, наставници, професори) и оних који себе сматрају у процесу учења (ученици, студенти). Ово ствара сталан однос моћи који се може одиграти на много начина, и позитивних и негативних.

Тако школа, за оне који су је критични, успоставља реалност коју је тешко разбити ученици никада немају моћ да изграде сопствено учење или да изаберу оно што желе студија. Појављују се нове визије о улози коју школа мора да испуни у новом веку: подстицање жеље ученика и веће однос правичности између ученика и наставника, који се такође сматрају способним за учење и исправљање својих поступака или стратегије.

Фотографије: иСтоцк. Рудиментал / таргов.цом