Карактеристике процене

Евалуација је серија унапред дефинисаних испита чији је циљ да се провери капацитет неких људи, компанија или институција; Евалуације захтевају планирање, минималне параметре и максималне параметре, то није правилно испит, јер то није мерење знања или испуњење одређеног врста параметара, али мерење околности у којој се налази или врста процеса и ефикасност у управљању робом у случају предузећа и институције.

Карактеристике процене:

Процена.- Ово је концепт који се широко користи у образовању и администрацији, а заснован је на указивању на вредност или процена неке ствари, каква год она била, овај концепт иде даље од испитивања, он је ближи Пресуда.

Хијерархије.- Евалуације су принципи који у датом тренутку стварају низ хијерархија које омогућавају доношење одлука, те су одлуке основа низ процеса који могу бити административни, али у школском окружењу хијерархије омогућавају познавање нивоа ученика или процеса образовни.

Процес.- Главни је циљ евалуације и у овоме се састоји од формулисања пресуда због ефекта извршеног планирања и прикупљених информација.

Планирање.- Ово је потпроцес који се изводи на примарни начин, јер се без планирања неће добити ниједан процес који ће следити, а путеви и смернице које треба следити неће бити познати.

Информације.- Ово су сви потребни подаци и ови подаци се могу веома разликовати у свакој процени. Информације ће се увек фокусирати на оно што је повезано са темом и храниће суштину оцене.

Континуитет.- Евалуације морају бити континуиране, јер варијације произведене претходним одлукама неће бити познате ако извршити одговарајуће вредновање које у датом тренутку може променити значење образовања или значење предузећа или институција.

Одлучујуће.- Евалуације су саставни део процеса доношења одлука, ово се односи на три основна система, „Администрација“, „Институционални“ и „Школа“; Све су то релативно повезани административним процесима који их карактеришу, али то не указује да су основе које се користе потпуно исте иако увек утичу на одлуке које морају бити пиће.

Техника.- Евалуације ће увек, увек захтевати технику, техника није унапред дефинисана и може се развити током планирања или током извођења пројекта. Принципи су једноставни и разликују се једноставношћу, мада можда ипак

Знање.- Ово је сировина у свим образовним евалуацијама, уколико је знање и знање такође информација која се тражи у административним евалуацијама.

Образовно вредновање.- Ова врста оцењивања представљена је код ученика (без обзира на узраст или врсту и школу) или у системима и процесима.

Вредновање пројеката.- Ова евалуација је представљена у администрацији, може да обухвати многе теме или околности, али ће увек бити повезана са пројектима који могу бити унапређење, улагање или процеси итд.