Пример цитата

Тхе цитати Користе се за признавање аутора или аутора текста. Када пишемо школско дело или чак приручник за свој рад, неопходно је обратити се изворима који нам дају податке или информације који подржавају све што потврђујемо.

Постоје два начина за стављање ових података:

1. Парафразирај: Парафраза се састоји од тога да особа чита текст који је написао други и, према његовим речима, преписује те податке у свој документ.
2. Дословно цитат: Када користите дословни цитат, потпуно нове речи аутора стављају се у нови текст, то је као да аутор говори својим гласом.

У оба случаја битно је одати признање аутору. Да бисте у текст ставили дословне цитате или парафразе, неопходно је користити стандардизована правила. Један од најчешће коришћених је онај Америчко фиколошко удружење, ово је познато као АПА формат.

АПА формат

Када је реч о само једном парафразирати а не дословног цитата, АПА захтева само да наведе презиме изворног аутора и годину у којој је текст објављен.

С друге стране, када се користи а текстуални навод мањи од 40 речи

, потребно је текст ставити под наводнике (""), а затим назначити презиме аутора и годину, ако је реч о књизи, обавезно је ставити и број странице.

Коначно, када је реч о а цитат од више од 40 речиТакође је потребно поставити презиме и годину аутора, међутим, овај пут је стављено без наводника; Потребно је пропустити размак и сместити цео цитат у посебан одломак, па га центрирати, да би се цитат разликовао од остатка текста.

Референце

Морате направити јасну разлику између цитата и референци. Цитати су они који су раније објашњени, односно подаци добијени из текста другог аутора, референце, је листа књига, чланака, веб страница, часописа итд., за које смо консултовали да бисмо направили сопствени текст (на пример, то може бити школски есеј).

Референце се користе тако да када особа прочита наш текст и занима је посебно за неке информације или податке, такође може да прегледа изворни извор. Из тог разлога, неопходно је навести све изворе који су консултовани и сместити их у њих абецедним редом, на тај начин ће читаоцу бити лакше да пронађе референцу која га занима.

Сви стандарди специфични за АПА појављују се у тзв АПА приручник. Кад год ће се обавити неки посао, неопходно је консултовати га и осигурати да је то најновија верзија, јер АПА непрестано ажурира.

АПА нуди посебне смернице за постављање цитата мањих од 40 речи, више од 40 речи и парафраза. С друге стране, такође детаљно указује на начин постављања референци на крај текста.

Начин постављања референци ће се променити у зависности од врсте извора за који се врши консултација (ако се ради о књизи, часопису, веб страници, филму итд.).

Испод су неке примери датирања.

5 примера парафразираних цитата:

Унутар дечјег дела, компанија Валт Диснеи ужива одређени ниво легитимитета у оквиру породица, захваљујући имиџу невиности којим је увек управљала (Гироук, 2001).

Овај начин прикупљања информација такође ће бити користан да се зна која је врста женског представљања која изазива веће идентификација од стране малих гледалаца, јер, као што је већ поменуто, током година начин на који су жене представљене филмови Принцезе, је напредовао (Ротхсцхилд, 2009).

Међутим, током и после Другог светског рата анимирани филм почео се сматрати превише неозбиљним, разлог због којег је донета одлука о промени идеологије и стварању садржаја за децу (Дигон, 2006).

Током овог периода произведени су филмови који нису били превише успешни на благајнама, а неки пројекти који ће касније бити врло успешни су одбијени, као нпр. ЕТ: Ванземаљски (Васко, 2001).

Као што видите, Ајзнер је почео као извршни директор корпорације, када је она пропадала, и успео да стекне историјске користи захваљујући спровођење горе поменутих политика, агресивне рекламне кампање и лиценцирање усмерено на комодификацију културе детињаста. Исто тако, компанију Диснеи претворило је у забавни гигант аквизицијом Цапитал Цитиес / АБЦ, 1995. године (Гироук, 2001).

5 примера дословних цитата са мање од 40 речи:

„Холивуд, видео игре и други облици забаве бомбардују децу све агресивнијим насиљем, али док Дизнијеви филмови то не охрабрују Насиље, које је постало нуклеарни аспект многих других облика масовне културе, преноси културне и социјалне поруке које се морају анализирати “(Гироук, 2001, стр. 93).

„Један од највидљивијих примера овог раста може се видети у растућој улози компаније Диснеи игра у обликовању популарне културе у свакодневном животу у Сједињеним Државама и иностранству “(Гироук, 2001, стр. 35).

„Како нема мајке која би јој стала на пут, нема проблема да свет великана прикажемо као перверзан и неспретни и тако се припремају да их замене малишани који подижу вредности за одрасле “(Дорфман и Маттеларт, 1993, стр. 52).

Поцахонтас је бринетски супермодел сличан Барбие, са телом пешчаног сата “(Гироук, 2000, стр. 74).

„Мулан постаје егзотична верзија сваке америчке девојке која успе да ухвати најатрактивнијег дечака у суседству, укључујући и четвртасту вилицу“ (Гироук, 2001, стр. 111).

5 примера дословних цитата са више од 40 речи:

Поштовање ауторитета, друштвене хијерархије, централна улога традиционалне нуклеарне породице, јачање расних разлика и неједнакости класе, одбрана конзумеризма, патриотизма и демократије схваћене као индивидуална слобода избора између различитих потрошачких производа (Дигон, 2006, стр. 164).

Женски ликови уграђени су у уско дефинисане родне улоге. Сви женски ликови у овим филмовима подређени су мушким и дефинишу их моћ и његове жеље готово искључиво у смислу доминантних мушких приповедака (Гироук, 2000, стр. 106-107).

Фикција је све што није стварно. У том смислу, жанр научне фантастике је само манифестација фантастике. Такође су фикција, између осталих: мелодрама, авантуристички жанр и полицијски жанр. Унутар жанрова који су део поља сценариста, једини жанр који није фикција је информативни жанр, који обухвата сав аудиовизуелни рад који се директно бави стварношћу и објективношћу (Цервантес и Маза, 1994, стр. 20).

Ако поставимо питање на тумачење публике према порукама, већ одбацујемо премису да су медији институције чије поруке аутоматски имају ефекта на нас, њихову публику... односно подижу нашу активност у нашој спаваће собе, гледање телевизије, као активни процес декодирања и тумачења, а не само као пасивни процес пријема или потрошња порука. Да бисмо као публика схватили призоре и звукове које видимо и чујемо, морамо се активно бавити интерпретацијом. (Морлеи, 1992, стр. 76)

Чини се да су жене више заинтересоване за односе између чланова породице Евинг и да воле љубавне компликације у Даласу, а много су мање реаговале на везе и компликације повезане са пословањем, каубојским елементима присутним у историји и питањима везаним за богатство и моћ... за мушкарце је управо супротно (Анг, 1982, стр. 118).

Примери референци на крају текста:

Ацуфф, Д. и Реихер, Р. (1997). Шта деца купују и зашто. Нев Иорк: Тхе Фрее Пресс.

Алберт, Р. С. (1957). Улога масовних медија и ефекат агресивног филмског садржаја на агресивне реакције деце и изборе за идентификацију. Монографије генетске психологије, 55, 221-285.

Аллен, Р. (1987). Канали дискурса. Телевизија и савремена критика. Северна Каролина: Царолина Пресс.

Амбјорнссон, Ф. и Ганетз, Х. Увод: Феминистичке културне студије, Часопис за актуелна културна истраживања, 5, 127-131.

Амотт, Т. И Маттхаеи, Ј. (1996). Раса, пол и рад: мултикултурна економска историја жена у Сједињеним Државама. Њујорк: Соутх Енд Пресс.

Анг, И. (1985). Гледање Далласа: сапуница и мелодраматична машта. Лондон: Роутледге.

Арроио, М. (2009). Фазе и најзначајнији тренуци у развоју детета према Пиагету и Фреуд-у. Енфокуес Едуцативос, 48, 4-12 [Електронски извор]. Може се наћи у: https://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_48.pdf

Авербацх, М. (2003). Најновији анимирани филмови компаније Диснеи: промена става? У п. Поззи, Империал Фоотпринтс (стр. 543-551). Буенос Аирес: Имаго Мунди.

Бандура, А. (1986). Друштвени темељи мишљења и деловања. Енглевоод Цлиффс, Њ: Прентице Халл.

Бандура, А. и Хустон, А. (1961). Идентификација као процес случајног учења. Часопис за абнормалну и социјалну психологију, 63, 311-318.

Баркан, С и Бријак, Ј. (2011). Основи кривичне правде: социолошки поглед. Массацхусеттс: Јонес & Бартлетт Леарнинг.

Бок Оффице Мојо (2013). Преузето 2. маја 2013. од https://www.boxofficemojo.com

ИНЕГИ (2001). Национално истраживање урбаног запошљавања. Преузето 30. априла 2014. са ввв.инеги.орг.мк/инеги/цонтенидос/.../цп_29.доц

МПАА. (2014). Преузето 13. фебруара 2014. са МПАА: ввв.мпаа.орг

УН. (2014). Међународни дан жена 2014. Преузето 29. априла 2014. од https://www.un.org/womenwatch/feature/iwd/

Остали чланци који би вас могли занимати:

• Пример употребе наводника
• Пример текстуалних маркера
• Пример парафразе
• Пример комбинованог токена