Дефиниција дидактичког програмирања

Концепт програмирањедидактика долази из области образовање а односи се на појаву којом васпитачи различитих нивоа и врста програмирају или организују дидактику лепог процеса Учити И. учење. Дидактичко програмирање је управо у томе да се на сређен и смислен начин (тј. Са логичким смислом) ставе знање, задаци и активности које треба извршити, циљеви које треба испунити, ресурса за употребу и друге податке. Сви они заједно омогућавају јаснију визију наставног процеса и анализирати на бољи начин резултате онако како се добијају.

Када говоримо о дидактици, мислимо на тај процес који представља наставу и учење схваћени као два корелативна и неопходна феномена. Кроз дидактику (што на грчком значи управо „подучавати“), професионални образовања може успоставити везе између различитих врста знања и тражити најбоље методе које ће им омогућити да акумулација података или информација буду доступне и разумљиве студенту. Дидактика је, другим речима, начин на који наставник развија стратегије које ће се користити у наставни процес како би се осигурало учење појединаца који испуњавају улогу ученика или студенти.

Тада је дидактичко програмирање процес којим се програмира дугорочни, средњорочни и краткорочни начин да ће ови дидактички елементи бити структурирани, поредани и организовани током одговарајуће школске године. Генерално, распоред обухвата читаву школску годину која обично траје око девет месеци. Због тога добро дидактичко програмирање захтева узимање у обзир безброја променљивих које могу се прилагодити специфичним околностима тренутка, ученицима, самом наставнику, оснивањеитд.