Концепт у дефиницији АБЦ

Реч знати ми га широко користимо у нашем језику за означавање мудрост, знање које неко има о неком предмету, теми или науци.

Знање и мудрост које особа има о некој теми или теми

“Његово знање нема ограничења.”

Када неко нешто зна, односно научио је знање, моћи ће да доноси исправне и корисне одлуке које би без тог знања биле практично немогуће.

Људски капацитет велике вредности

Несумњиво је да је знање суштинска карактеристика људске расе, којој се приступило из различитих перспектива физичке и друштвене науке.

Пружање знања има врло важну вредност у нашем друштву, јер ће управо они бити ти који ће моћи отворити врата у бољу будућност; знање, као што смо рекли, изводи нас из незнања, али такође нам даје способност да проблеме решимо на задовољавајући начин.

Знање, односно знање о нечему човек може постићи својим искуством, односно контактом са оним што је познато, путем образовање примљено, односно кроз учење стиче да му неко даје практична и теоријска знања о неком предмету или стварности.

Треба напоменути да жива бића стичу знање и знање о нашем окружењу захваљујући факултетима као што су: вегетативни, осетљиви и рационални.

У међувремену, код људи, рационална способност производи знање концептима, чинећи језик одрживим и такође свешћу о томе шта је истина.

Вреди напоменути да је ово знање путем концепата одрживо код мушкараца само на факултету за разумевање.

Сада, искуство такође даје људима знање и знање, иако је прилично субјективно знање онога ко пружа искуство.

У сваком случају, то ће важити за онога ко то живи.

Главна разлика у знању по концептима које смо поменули горе је да Концепти који су нематеријални, дакле независни од искуства, су информације саме по себи очигледан.

Извори знања

Знање ће се увек развијати у контексту, такав је случај културе одређеног друштва и може доћи из различитих извора: интуиција (знање које нам долази одмах из контакта са објектом), искуство (знање произилази из искуства кроз које се пролази), традиција (знање се преноси са генерације на генерацију), Управа (када знање полази од референтног извора у материји политике, морални, научни) и Наука (низ рационалних, истинитих и могућих сазнања до којих се долази на методичан начин).

Оно знање је стална активност и властитост појединаца и зато све време упијамо и обрађујемо информације које добијамо из своје околине.

Прихватање знања укључиваће различите сложене когнитивне процесе као што су: Перцепција, сензација, концептуализација, језик, комуникација, дедукција, удруживање, између осталог.

Епистемологија је дисциплина која се бави проучавањем знања

До епистемологијаТо је проучавање знања, јер је то грана филозофија то само води рачуна о томе.

Ова наука је одвојеност од филозофије и зато је тема знања, увек, од миленијума, била присутна и заокупљала је човека и филозофију.

Управо су класични и најпопуларнији филозофи посебно пазили да објасне и анализирати како је процес сазнања мушкараца.

Знање за Платона и Аристотела

Дакле, две иконе филозофије попут Платона и Аристотела приступиле су овом питању из својих уверења.

Платон је говорио о идеалном свету који су представљале идеје и који претпоставља стварно и истинито, док је Други свет, разуман, представља представу те стварности која ни на који начин не претпоставља аутентично, већ све супротно.

Аристотел, са своје стране, разликује суштину, супстанце и несреће, предлажући реалнију визију знања.

Временом су и други филозофи напредовали у разматрањима као што је Иммануел Кант који ће говорити о фазама у апарату спознаје човека.

Супротстављени концепт је незнање, што подразумева одсуство знања у вези са питањем, предметом или науком.

Друга употреба

А такође се и реч кнов у нашем језику често користи за упућивање на различита питања или ситуације као што су: имати вести или извесност нечега, бити специјализован за неку тему, имати а вештина, као синоним резигнације, имати лукавост, укус који нешто показује, када једна ствар подсећа на другу, то нас на нешто подсећа.

Теме у Сабре