Definition av kvalitativ forskning

Analysansats som syftar till att undersöka hur människor uppfattar och upplever det fenomen som studeras.

Det är vanligt att man när man pratar om forskning och vetenskapliga data omedelbart tänker på siffror, matematiska formler och statistik. kan generaliseras, men dessa element hänvisar endast till en kvantitativ ansats, som bara är en del av undersökning; På ett kompletterande sätt finns det kvalitativa angreppssättet där tolkningen av betydelserna förknippade med studiefenomenet tas upp. I detta tillvägagångssätt syftar sättet på vilket data samlas in och senare analyseras till att förfina forskningsfrågorna eller avslöja nya frågor genom nämnda tolkning.

I den kvalitativa ansatsen samlas data in genom flexibla tekniker, såsom intervjuer. strukturerade och semistrukturerade, fokusgrupper, observation och några som är något mer stela, som nätverk semantisk. När informationen väl är inhämtad analyseras den för att identifiera idéer, element och betydelser och därmed tolka verkligheten genom deltagarnas erfarenheter.

Det är alltså vanligt att använda den kvalitativa metoden när man vet väldigt lite om ett fenomen, dvs. Den används med andra ord mest i utredningens explorativa skede när den presenterar en design blandad.

I denna mening sticker användningen av kvalitativa tekniker inom psykometri ut, eftersom det genom detta tillvägagångssätt är möjligt att utveckla mätinstrument. Skalorna, inventeringarna och andra typer av utvärderingsinstrument har som mål att på ett adekvat sätt mäta fenomen av intresse, därför krävs det att de effektivt fångar de delade delarna av attributet till mäta. För att känna till dessa element kan du bara tillgripa teori och tidigare bevis, men när du utför detta riskerar att ignorera relevanta och relevanta element för den gruppen (d.v.s. delar av kultur); Att tillgripa kvalitativa tekniker gör det således möjligt att känna igen dessa element genom att extrahera dem direkt från informationen från medlemmarna i den kulturella gruppen. Genom att använda kvalitativa tekniker och teori som grund för konstruktionen av mätinstrument fångas de kulturella och universella delarna av en konstruktion eller ett fenomen effektivt upp.

Kort sagt, kvalitativ forskning bör inte ses som ett tillvägagångssätt i motsats till kvantitativ forskning, snarare som ett komplement till den.

Egenskaper för kvalitativ forskning

• Även om det finns ett forskningsproblem eller ett forskningstema är processen och förhållningssättet till det inte lika rigoröst som i kvantitativ forskning.

• Till skillnad från kvantitativ forskning som utgår från en teori för att etablera samband mellan variabler och data används senare för att bekräfta nämnda teorier, i den kvalitativa tillåter data utvecklingen av nya teorier.

• Det är sällan man utvecklar hypoteser, eftersom det uppstår när information finns tillgänglig om fenomenet som studeras.

• Datainsamlingen följer inte strikt standardiserade processer, det går att vara flexibel. Således ger den interaktion som uppstår från provtagningsprocessen också värdefull information om det fenomen som studeras.

• Uppgifterna ger en naturlig bild av verkligheten.

• Kvantitativ forskning bygger på att tolka innebörden av deltagarnas erfarenheter.

• De kvalitativa resultaten är inte generaliserbara ur statistisk synvinkel.

kvalitativa tekniker

naturliga semantiska nätverk. I denna teknik uppmanas människor att använda en serie ord för att definiera attributen för en given stimulans (t.ex. en fenomen, ett begrepp eller ett beteende), senare uppmanas de att rangordna dessa element för att ge dem en vikt semantisk. Baserat på dessa data skapas ett nätverk där stimulansens attribut är länkade, så att centrum av nätverket är det element som i högre grad beskriver stimulansen, och i slutet de som minst beskriver det. beskriva.

Fokusgrupper och intervjuer. Båda är tekniker där relevanta frågor kopplade till studiefenomenet tas upp genom ett manus. Skillnaden mellan de båda teknikerna ligger i antalet inblandade deltagare; Fokusgrupper kan ha fler än två deltagare, medan intervjuer endast kräver en person. När informationen väl har erhållits fortsätter den att transkriberas och analyseras för att erhålla de nödvändiga elementen. Olika metoder kan användas för att utföra analysen, såsom:

Tolkningsfenomenologisk analys. I denna teknik utvärderas människors dagliga erfarenheter för att söka efter betydelser och delade element.

Innehållsanalys. Diskursen undersöks för att hitta generella idéer och begrepp som är uppbyggda av mer specifika element.

Referenser

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. F. (2014). Forskningsmetodik (6:e upplagan). McGrawHill.