Naturvetenskapernas betydelse

Naturvetenskapen är en uppsättning vetenskapliga discipliner som studerar naturfenomen, genom sina kemiska, fysikaliska och biologiska egenskaper, genom observation, experiment, mätning och analys av data, med fokus på förståelsen av de lagar som styr naturens och universums processer i full. De är källan till den mest väsentliga kunskap som har möjliggjort expansionen av mänskligt medvetande och dess egen teknokratiska utveckling, från den första avhandlingar och frågor som människan gjorde i det förflutna, passerade genom allt djupare tankar, så att slutligen hela hans filosofi gav plats för utvecklingen av en disciplinerad metodisk modell, känd som den vetenskapliga metoden, med vilken man kan få allt bättre resultat från allt bättre frågor.

Utan tvekan är den mest kända grenen biologi, som en del av studiet av alla varelser som bebor planeten, och har ett stort antal discipliner som härrör från den, från botanik till hjälpvetenskaper medicin, som en del av studien av

mikroorganismer och sjukdomsframkallande medel. Det anses också som en del av naturvetenskap till studiet av fysik och kemi, såsom analys av komponenterna i både planeten och universum själv, analysera de olika företeelser som uppstår och fungera som en hjälpvetenskap för ett stort antal discipliner och grenar som samverkar och ingår i studieområdet. Dessa exempel visar varför de anses vara tvärvetenskap, eftersom principer från en disciplin kan samverka och ge upphov till nya studiefält, med discipliner som t.ex Biokemi, Geofysik Vinka Oceanografi, bland annat.

Vetenskapliga resonemang och utveckling

Tack vare forskning inom dessa discipliner uppnås viktiga nya utvecklingar varje dag inom områden som teknik, medicin, energiproduktion och förståelse för de biologiska processerna som sker i levande organismer och i ekosystem, så forskarnas nyfikenhet och kreativitet, tillsammans med de tekniska framstegen genom ingenjörskonst, kommer att tillåta oss att fortsätta att upptäcka nya saker om världen som omger oss och om oss själva, vilket skapar en positiv inverkan på samhället, och blir mer än Det är nödvändigt att fortsätta att uppmuntra och stödja forskningsprocesser inom naturvetenskap för att öka dessa bidrag till mänsklighetens utveckling och bevarandet av planet.

Naturvetenskapen har möjliggjort utvecklingen av medicinsk teknik som har förbättrat befolkningens livskvalitet. Bioteknik, genommedicin och nanoteknik tillämpad på medicin är några av de områden som har avancerat avsevärt de senaste åren. de senaste åren, medan inom fysikområdet, har utvecklingen av kärnenergi och materialteknik varit bitarna grundläggande för utvecklingen av industrin och skapandet av nya material och även av de elektroniska enheter som idag används i dagligt liv.

Å andra sidan har kemi varit nyckeln till utvecklingen av läkemedelsindustrin, skapandet av syntetiska material och produktionen av energi genom processer artificiellt kontrollerad och där det finns ett växande intresse för utveckling av nödvändiga lösningar som gör det möjligt att vända konsekvenserna av påverkan negativt att industrialiseringen har producerat på miljön, så detta kommer att vara ett studieområde och arbete med en lång framtid framåt och en stor efterfrågan på människor tillägnad det.

På samma sätt är det absolut nödvändigt att främja studiet av de grundläggande kunskaperna om dessa områden från tidigaste barndom, för att kunna utbilda sig i det nya generationer en växande känsla av empati mot naturen och en analytisk mentalitet med bredare förmåga att lösa, mot miljöproblem som måste handla.

Ursprunget till frågan

De första grekiska filosoferna undrade vad som är fysiskdvs naturen. De förstod att det är en ordnad helhet och att den styrs av oföränderliga lagar och principer. För de antika filosoferna kunde inte helheten av det existerande förklaras genom mytologiska berättelser, men det var nödvändigt att förstå helheten ur en rationell synvinkel. De förstod att orsaken till regnet inte kunde bero på regnguden och att jordens skakningar inte kunde förklaras av ett utbrott av en gudom. Eftersom fysiken uppfattades som en helhet skapades de olika naturvetenskapliga disciplinerna.

De astronomi studerar universums ofantlighet och de lagar som styr det. Koordinaterna för rum och tid och de energiomvandlingar som sker i dem studeras i fysiken.

Förståelsen av materia och dess egenskaper studeras i kemi. Alla fenomen relaterade till livet är integrerade i någon biologisk disciplin, som botanik eller zoologi. Allt relaterat till jorden är integrerat i någon gren av geologi.

Dessa allmänna grenar av naturvetenskapen skapar mer specifika discipliner. Likaså bildas kombinerade grenar, såsom astrofysik, biokemi eller vetenskap. bioteknik.

De är alla baserade på den vetenskapliga metoden.

Även om varje enskild naturvetenskap har ett definierat innehåll, använder de alla vetenskaplig metod. På ett mycket förenklat sätt är det en rigorös och experimentell procedur baserad på följande avsnitt: observation av fakta, formulering av en förklarande hypotes relaterad till de beskrivna fakta, kontrasterande hypotesen experimentellt och, slutligen, utarbetandet av en vetenskaplig lag.

Kombinationen av olika lagar inom ett område bildar en vetenskaplig teori.

En reflektion över den klassiska distinktionen mellan naturvetenskap och samhällsvetenskap

Precis som naturbegreppet är obegripligt och kräver en viss underavdelning, är idén om vetenskap för allmän och oprecis. Distinktionen mellan social och naturlig är giltig ur klassificeringssynpunkt, men den ska inte tolkas som två helt separata domäner. Faktum är att natur- och samhällsvetenskaperna kretsar kring människan.

Om vi ​​tänker på en läkare har vi att göra med en hälsospecialist och hans beslut påverkar individer och samhället i stort. Studierna av en geolog gör det möjligt att etablera mänskliga bosättningar och leva i samhället.

En vetenskaplig avhandling är skriven med grammatiska regler, som är integrerade i en humanistisk disciplin, filologi, Dessa enkla exempel påminner oss om att den klassiska distinktionen mellan vetenskap och bokstäver har en orienterande.

Referenser

Aduriz-Bravo, A. (2005). En introduktion till naturvetenskapens natur: Epistemologi i undervisningen i naturvetenskap. Buenos Aires: Ekonomisk kulturfond, 2005.

Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A. (2002). Den vetenskapliga metoden och den nya vetenskapsfilosofin. I Annals of Documentation (Vol. 5, sid. 9-19). Fakulteten för kommunikation och dokumentation och publikationer vid universitetet i Murcia.

Sanchez, a. C. & Gomez, R. R. (2013). Undervisning i naturvetenskap för utveckling av vetenskapliga färdigheter. Amazonia Investigates, 2(3), 30-53.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2009). Fysik för naturvetenskap och teknik med modern fysik. Cengage Learning Publishers.