Vikten av att skriva

Ett nyhetsrum möjliggör spridning av kunskap och debatt, inom ett sociokulturellt ekosystem i ständig expansion, av denna anledning är det en praxis som försöker ingjuta från de första åren pedagogisk. Att sitta ner för att skriva innebär en process av reflektion och kritisk och intellektuell kapacitet för att förmedla tankar om ett stöd som möjliggör spridning eller publicering. introspektion. Varje text är tänkt och utarbetad efter målen, det är inte samma sak att göra ett skolprojekt som att publicera en journalistisk nyhet, eller en examensarbete, så det är nödvändigt att ha förkunskaper om de strukturella element som styr varje format för att kunna arbeta med det. Å andra sidan kallas redaktionen både för ett mediums/institutions journalistiska yrkesgrupp och det fysiska utrymmet där de arbetar.

I skolmiljön måste man samla in och tolka information för att utveckla specifika argument; i nyheterna finns kriteriet objektivitet och det berömda 5W (Vem, vad, när, var och varför) som journalisten måste svara på; När det gäller det avslutande examensarbetet identifieras en ordning för presentation och utveckling på en

Inom den breda klassificering av texter som man kan tänka sig fungerar premisserna för alla: lär dig om ämnet tills du tillåter dig själv att ha en solid åsikt, förstå struktur- och stilreglerna, uttrycka sig på ett formellt sätt, organisera idéer och uttrycka dem på ett klokt sätt, förlita sig på språkliga resurser som t.ex. punkter, ha en tillräckligt bra stavning för att undvika ordkorrektur och låtsas vara original. Ingen artikel kan fördjupa sig i ett ogrundat ämne, utelämna relevant data som upptäcktes i slutet. av skriften för att slippa göra rättelser, likaså skriver man inte på samma sätt som man gör bland vänner för WhatsApp. Det finns ett etiskt och moraliskt engagemang för sanningsenlighet, även med tanke på exponeringen när man offentligt åtföljer verket med sin signatur.

Ett skrivande kan göras individuellt eller i grupp, i det senare fallet uppstår många utmaningar av att hitta mötespunkter mellan var och ens tanke och hängivenhet. Det är viktigt att diskutera ståndpunkterna, och ämnena för tillvägagångssätt, intervjuer och/eller tester kan delas upp för att försöka bibehålla en central axel för koherens.

Element att tänka på

Titeln är en av de avgörande elementen som måste tillgodoses i texten, det vill säga att läsaren inte kan vilseledas. Det är den första kontakten med texten, och därför behöver den inte vara något långsökt, utan snarare koncis, tungt vägande och självförklarande.

När det gäller utvecklingen är en skrift vanligtvis organiserad mellan en början, en mitt och ett slut, dock med tanke på den nuvarande dynamiken, som inkluderar tider kort för att bearbeta saker och små utrymmen som mobilskärmen, presentationen behöver styrka, med nyckelelement som i följande rader är utvecklas mer i detalj, istället för ytliga eller dekorativa uttalanden, och utan att tvinga en att läsa hela texten för att nå huvudtemat som aviserats i titel. När det gäller redaktioner är uppgifterna och citeringen av de stödjande källorna väsentliga, nu mer än någonsin, en konsekvens av trenden med falska nyheter, så det är värdelöst att tillhandahålla siffror ingenstans.

Alla är inte kapabla att sätta vad de tycker ordentligt på papper eller mobilskärmen, oavsett studienivå, Faktum är att det finns journalister och litterära författare som inte vet hur man skriver på ett originellt sätt och som stoltserar med sina titlar utifrån ansträngning och engagemang. tillägnande. För att skriva kräver kreativitet, fantasi och kunskap. Det måste vara en något naturlig handling och förbättrad från praktiken.

Ägna tid åt originalitet och delta i det digitala biblioteket

Du kan inte kopiera eller omformulera det som har gjorts av en annan, vilket är mycket vanligt på alla områden och nivåer, från början av ofoget att få en skoluppgift löst på några minuter, kanske den som läser dessa rader kom hit med en sådan syfte. Utbildningsområdet är ett viktigt träningsrum, där man lär sig att jämföra och ifrågasätta texter, men det tenderar att falla in i problematiskt att begränsa eleverna till sammanfattningen av böcker, utan att förstå vad det handlar om, eller att memorera saker istället för att reflektera över samma. Problemet med båda fallen är att man förmedlar en annans idéer, och inte vid något tillfälle öppnas utrymme för sina egna.

«allt är redan skrivet» vissa kommer att säga att det alltid dyker upp nya saker från dem som söker det. Även historiska fakta som man skulle tro går inte att ändra på, för det enkla faktum att de tillhör det förflutna, finner olika perspektiv beroende på författaren och deras tillgång.

A papper, som tekniska/vetenskapliga artiklar baserade på rigorösa studier kallas, har sitt värde i datan, och sättet på vilket de presenteras går i bakgrunden. Ändå föredrar de eller inte förståelsen och intresset av att veta resultaten av undersökning. På andra sidan finns den som ska tolka det. I dessa fall var historisk läsning begränsad till kollegor inom området och specialiserade kommunikatörer, idag kan vem som helst ha tillgång. Internet är drömbiblioteket, även när många väljer att begränsa sitt sätt att informera sig till Facebook-flödet.

Sättet vi skriver på är en återspegling av vilka vi är. Varje person har en uppfattning om saker och sin egen stil utifrån sina erfarenheter, och att veta hur man delar dem på rätt sätt möjliggör individuell och kollektiv tillväxt.