Betydelsen av tidig barndom

Under de första åren av livet etableras grunden för utveckling (kognitiv, emotionell, social, fysisk) som kommer att upprätthålla personen för resten av livet, precis som bjälkar i en byggnad. Enligt UNESCO (FN: s organisation för utbildning, vetenskap och kultur) är tidig barndom tiden från födseln till åtta års ålder. Det är ett ögonblick av stor utveckling genom hela det fysiska och mentala spektrumet, i linje med miljöns inflytande, oavsett om man vill gynna - eller inte- full tillväxt.

Inom dessa första åtta år framhåller medicin och nutrition de första 1 000 dagarna, som de grundläggande för hälsofrämjande, genom medicinsk vård (vacciner, rutinkontroller, vård och/eller medicinering och behandlingar efter särskilda behov) och utfodring (bröstmjölk eller formel, kompletterande utfodring, kosttillskott näringsmässigt).

För psykologi är de första tusen dagarna också grundläggande, eftersom "människovalpen" föds extremt hjälplös -psykiskt-, utan ett chip som ange vad de ska göra -vilket resten av djurarterna gör-, varför språket omger dem och för in dem i kulturen, från första början Kontakt.

Även om varje barn är olika och utvecklar sin potential i sin egen takt, finns det förvärv som kan förväntas vid en viss ålder, som att säga de första orden, sitta ner och gå. Det är förmågor som i första hand måste kontrolleras av barnläkaren.

Under de första åtta åren går de flesta barn i skolgång eller utbildning. formellt, med dagis -några tidigare med dagis- och senare med skolan primär. Där träffar de sina kamrater och har pedagoger som främjar fysiskt, socialt och kognitivt lärande.

Dagis och skolan är utbildningscentra -extrafamilj- där de små möter verkligheten skiljer sig från sina egna och de övervinner utmaningar av alla slag, från att etablera en vänskap till att lösa ett problem med matematik.

Konsekvenser av våld i tidig barndom

Våld påverkar en övergripande hälsa i alla skeden av livet, men i tidig barndom har det särdragen naturalisera lättare, det vill säga om våldsamma situationer upplevs under de första åren, kan de tros vara normala eller förväntat.

Om våldet blir naturligt är det troligt att barnet snart kommer att använda det i andra relationer, till exempel med sina kamrater, lärare, syskon, husdjur. Det uppmuntrar honom också att tro att det är ett giltigt sätt att relatera och som vuxen är han en våldsam person med sin partner, barn, på jobbet osv.

Däremot kan man många gånger ta sig ur våldscirkeln genom reflektion, lärande och terapeutisk hjälp (ibland är det svårare än andra). I utbildningen mot våld har också media och utbildningsinstitutioner en stor roll.

Inget barn eller barn -ingen egentligen- ska utsättas för våld, eftersom det orsakar irreparabel skada. Vi inkluderar här fysiskt våld (t.ex. misshandel av alla slag, hårdragning, knuffande, bristande medicinsk vård, kontroll och vid olyckor), sexuellt (t.ex.: övergrepp i dess olika former, att ha relationer inför barnet), känslomässigt (t.ex.: skrika, förolämpningar) och psykologiska (t.ex.: överdrivna krav på ålder, hot, hot, patologiskt överskydd, brist på uppmärksamhet).

Våld i detta skede kan också få större genomslag och en mindre gynnsam prognos, varför det är nödvändigt att främja och skydda särskilt barnens rättigheter.

Hur man tar hand om tidig barndom

Spädbarn och barn under sina första levnadsår behöver en eller flera ansvarsfulla vårdgivare, som kan vara mammor, pappor, farbröder, morföräldrar, men det väsentliga är en närvaro som ger barnet en affektiv trygghet och att den lille förstår att han alltid kommer att finnas vid hans sida. sida.

Föräldraskapet måste vara kärleksfullt, med tid ägnad åt stimulans och lek, med tydliga gränser, uttryckt med respekt och i enlighet med möjligheterna med barnets ålder och egenart.

Socialisering är också mycket viktigt för att lära sig interagera med vuxna, andra barn och djur. Hela tiden lär vi ut sociala färdigheter, till exempel när vi pratar med dem när vi byter en blöja, när vi tar dem till torget, födelsedagen eller evenemanget säger vi till dem att säga "snälla" och "tack", etc.

Sjukvården börjar helst i det ögonblick personen eller personerna bestämmer sig för att börja ett nytt liv eller i det ögonblick barnet ansluter sig till familjen genom adoption. Vid graviditet och förlossning finns kontroller och specifik vård, samt regelbundna besök hos barnläkaren under de första åren då det utvärderas utveckling - t.ex.: vikt, längd, fin- och grovmotorik, närvaro med ögonblick, socialt leende, ätande, lära sig att sitta upp och gå-.

En hälsosam och varierad kost ger ditt barn styrkan att växa och vänjer sin gom till vissa mat och smaker, det är därför en möjlighet för dig att smaka på riktig mat - frukt, grönsaker, spannmål, baljväxter, kött-.

Utvecklingen av autonomi måste vara progressiv och åtföljd, lita på barnets potential. "BLW" (Baby Lead Weaning) eller i dess version "BLISS" (Baby Led Introduction to Solids) och den "fria rörelsen" går i denna riktning; i det första fallet: att ge plats för självreglering vid intag och i det andra med fokus på: respekt för tider, former och rörelsepreferenser.

Det är mycket viktigt att validera de känslor som barnet går igenom - glädje, ilska, frustration, sorg, etc.-, det vill säga förstå, acceptera och följa med dessa processer, sätta oss själva i stället för barn. Lite i taget kommer barnet att lära sig att hantera sina känslor mer skickligt, men under de första fyra åren av livet -särskilt vid två och tre år- det kommer att bli många utbrott av gråt och ilska, att vara helt frisk (alltid inom vissa gränser, utvärderas av en professionell psykolog, om det behövs). nödvändig).