Vikten av lateralitet

Serena Cuoghi
Titel på professor i biologi

Som en rumslig förmåga tillåter lateralitet: 1) utförandet av mer komplexa rörelser; 2) motorisk koordination mellan höger och vänster kroppsdel ​​och vice versa, liksom differentieringen mellan övre och nedre extremiteterna; 3) har förmågan att duplicera synkroniserade rörelser, vilket gör dem med båda delarna av kroppen; 4) utnyttja potentialen för bilateral symmetri; och 5) den medvetna diskrimineringen av rörelsens handlingar mot en viss plats eller riktning och med vilken del av kroppen den ska utföras.

Tillsammans med den evolutionära utvecklingen av motorisk kapacitet var det nödvändigt att utforska de mentala förmågor som möjliggjorde rörelser varje mer och mer komplex, som åtföljer kropparnas anatomiska dynamik, med början från lederna, vilket möjliggör maximal användning av del av arten, som en evolutionär fördel i sökandet efter erövring av nischer och de nödvändiga resurserna för deras överlevnad.

orientering i rymden

Tack vare lateraliteten kan vi utföra aktiviteter som att skriva, dansa, cykla och till och med köra fordon, som en direkt effekt av möjligheten att skilja mellan vår positionering och den för elementen i den omgivande miljön, en perceptiv stimulans som i sin tur ger stor information för uppfattningen av en mer komplex rumslig orientering, som tillåter oss en koppling med vektorkänslan av vart vi ska gå eller var vi kommer ifrån, även om det är i mycket mindre grad än andra däggdjur och till och med det som deras egna insekter.

Att veta exakt hur vi ska styra våra rörelser baserat på rymden, lagt till uppfattningen av skärpedjup, har varit den största fördelen för utvecklingen av aktiviteter som kräver hög precision och större uppmärksamhet, vilket säkerligen fungerade som en viktig stimulans för utvecklingen av de hjärncentra som ansvarar för kontroll över dessa förmågor och med det av mänskligheten själv i dess förmåga att relatera till miljön och utveckla nya förmågor och talanger för att prestera med egen kropp.

manuella färdigheter

Alla färdigheter som kan utföras med händerna, såväl som skapandet genom konst och hantverk måste vara från början till vår hjärnas förmåga att skilja mellan den ena sidan av vår kropp och den andra och därmed kontrollen av dess effektiva motoriska koordination. Den precision som en neurokirurg eller en guldsmed kan utveckla i sina händers rörelser, samtidigt som de manipulerar verktyg för att utföra detaljerade uppgifter, liten och extremt exakt, under stressen av att behöva upprätthålla maximal uppmärksamhet för att undvika irreparable fel, är utan tvekan ett scenario som inte många vill göra. Å andra sidan finns det dock en större benägenhet att söka efter denna typ av aktivitet hos dem som har en hög anknytning till sin finmotorik och hanteringen av sina lateralitet.

resonemang i rörelse

Dålig hantering av lateralitet beskrivs bland de yttringar som kan uppträda som generatorer av inlärningssvårigheter, som t.ex dyslexi, uppmärksamhetsstörning och autism, men deras ursprung kanske inte nödvändigtvis är kopplat till någon annan kognitiv eller beteendestörning, utan snarare mer Tja, produkt av en låg stimulering av denna kapacitet på neurologisk nivå, i vilket fall dess förstärkning kan vägledas utan större ansträngning med en stor variation av övningar som De är orienterade på den fysiska nivån, för motorisk koordination och på den mentala nivån genom neurostimulering med främjande av sammankopplingen mellan hjärnhalvorna, genom av synen.

Att införliva denna typ av träning i dagliga rutiner gör det inte bara möjligt att utveckla bättre och nya talanger beroende på kroppshantering, utan också öka kvaliteten på instinktiva svar och omedelbara reaktioner genom att minska tiden som behövs för sinnet att bearbeta informationen information från olika punkter i omgivningen, lyckas harmonisera kommunikationen mellan de medvetna, omedvetna och undermedvetna nivåerna, och en mer effektiv perception av de olika sinnena, för produktion av motoriska reaktioner baserade på mer medvetna och rationella reflexer än de enbart instinktiv.

Referenser

Bilbao, A., & Ona, A. (2000). Motorisk lateralitet som en träningsbar färdighet: effekter av lärande på förändringen i lateral tendens. European Journal of Human Movement, (6), 7-27.

Spanien, m. d. c. P., & Pellicer, C. (2000). Vänsterhänta ritningar: perception och lateralitet (Vol. 3). Publikationer från Jaume I University.

Mayolas Pi, M., Villarroya Aparicio, A., & Reverter Masia, J. (2010). Samband mellan lateralitet och skollärande. anteckningar. Idrott och idrott, 2010, nr. 101, sid. 32-42.

Mendez, R. (2010). Lateralitet påverkar inlärningsproblem. Digital tidning för lärare, 2(4), 91-97.