Vikten av att främja läskunnighet

Från piktogram eller ett alfabet kan vi ta emot skriftlig information eller kommunicera information till andra. Om någon inte känner till skrivkoden för sitt kulturella och sociala sammanhang är de analfabeter. Följaktligen är läskunnighet processen att lära sig någon skriftlig kod. I ett nötskal handlar det om att veta Läsa och skriva, vilket innebär en grundläggande dörr till kunskap.

Historien visar att att vara utanför denna grupp innebär att man tillåter manipulation och missbruk av rättigheter. Tyvärr lever vi i samhällen som prioriterar kunskap och som samtidigt förtrycker och förringar de som inte har tillgång. Även om man kan hävda att det är fel att generalisera, är detta en verklighet som inte går att dölja trots oskulden och medvetenhet att du kan uttrycka dig på individuell nivå.

Icke-läskunnighet är ett allvarligt socialt problem

För att en person ska kunna ett alfabet är det nödvändigt att de kan komma åt ett utbildningssystem reglerad. Det finns flera metoder för de små att hantera ett läs-skrivsystem. Samtliga aktiveras under de första åren av skolutbildningen. Detta lärande är absolut nödvändigt för att börja med andra mer avancerade och komplexa kunskaper.

Om en individ av någon anledning inte är läskunnig, kommer de att bli någon som inte kan integreras i det större samhälle de lever i. Att veta hur man läser och skriver är med andra ord det första steget för att starta en inlärningsprocess och vara en del av en gemenskap. Denna verklighet kan vara känd och för detta har en mycket specifik parameter fastställts, läskunnighetsgraden. Det är en social indikator som bestämmer välståndet och mänsklig utveckling i en nation.

Om i en nation dess invånare hade alla typer av råvaror men inte var läskunniga, Konsekvenserna av denna situation skulle bli mycket allvarliga: fickor av marginalisering och fattigdom, sociala konflikter, arbetslöshet etc

Läskunnigheten i ett land hänvisar till procentandelen av befolkning äldre än 15 år som har varit läskunniga och som därför kan läsa och skriva. Tillsammans med hälsa och inkomst per capita utgör andelen läskunniga personer den grundläggande delen av Human Development Index eller HDI.

Enligt UNESCO-data från 2010 finns det tre nivåer av läskunnighet: en grupp länder som är runt 100 % (till exempel Kuba, Norge, Ryssland, Spanien eller Mexiko), de länder som har en andel under 90 % (som Peru, Turkiet, Saudiarabien eller El Salvador) och de länder med en andel under 80 % (som Nicaragua, Guatemala, Tanzania eller Marocko).

Blinda människor och punktskriftssystemet

I århundraden kunde blinda inte få tillgång till kunskap av en uppenbar anledning: de hade inte ett läs-skrivsystem till sitt förfogande. Med uppfinningen av punktskriftssystemet början På 1800-talet hade blinda möjlighet att få tillgång till information, kunskap och kultur i allmänhet.

Fotolia. Marine / Maud