Skolans betydelse

När vi talar om mänskliga samhällen och deras komplexa verklighet måste vi nämna skolan. Skolan är en av de sociala institutioner viktigare, mycket nyare än andra som familjen eller staten och helt nödvändigt för att gynna införande av barn i samhället som ansvarsfulla vuxna och kapabla att leva med andra trots skillnader.

Skolan är miljön där människor lär sig olika kunskapsområden och mänsklig kunskap, allt från vetenskapliga frågor som fysik, biologi, matematik, gå igenom samhällsfrågor som historia, litteratur, konst, till praktiska frågor som t.ex teknologi, idrott osv. Detta är en del av det mänskliga kulturarvet som har skapats över tid och anses väsentligt nog för att kunna överföras och återvinnas från generation till generation. Skolan har vuxit fram som sådan, med det mål som nämndes i mitten av 1800-talet när det blev nödvändigt att full inkludering av majoriteten av den arbetande befolkningen som inte hade tillgång till utbildning och kultur hegemonisk.

Skolan: dess interna funktion och dess egenskaper. Kan vi tala om en enda form av skolgång?

Skolan varierar mycket från samhälle till samhälle och från land till land. Detta beror på att varje region etablerar sin egen utbildningssystem och organiserar driften av sina egna utbildningsinstitutioner efter deras behov eller intressen.

Gemensamt för alla skolor är dock att de alltid fyller personens initierande roll i skol-, utbildnings- och akademisk miljö. I den meningen skiljer sig skolan från universitetet, till exempel genom att i den första är närvaron vanligtvis obligatorisk. så att alla barn får samma kunskaps- och kunskapsnivå som gör dem homogena vad gäller förmågor och innehåll.

En skola att leva tillsammans: när vi lär oss att vara en del av det samhälle vi lever i

Skolan är dock inte bara relevant för kunskaps- och kunskapsöverföring. Vi kan säga att en av skolans huvudsakliga och dolda funktioner är att tillåta assistenterna (i de flesta fall pojkar och tonåringar, om vi inte pratar om vuxenutbildningsskolor) kan umgås med kamrater, med människor i samma ålder, evolutionära nivå och känslomässigt etc

På så sätt är det tydligt att vara en del av skolinstitutionen gör att vi på ett förenklat sätt kan lära oss vad som är leva i samhället: anpassa sig till regler, följa reglerna för beteende, lära sig att leva med dem vi kanske inte känner oss nära, känner oss som en del av en gemenskap och arbetar permanent i dess vinst etc

Många gånger är det att bo tillsammans i skolan det som gör individen åtskild från familjen i positiv bemärkelse, att kunna knyta band utanför ramarna endogamisk familj, band som vid ett flertal tillfällen upprätthålls under hela livet eftersom de är relationer som bildas vid mycket viktiga tidpunkter för person. Skolan förutsätter också sanktioner och bestraffningar om normerna för beteende och samexistens inte uppfylls, vilket också sker i den sociala verkligheten.

Skolan som ett centrum för makt och ojämlikhet

De som är kritiska till skolinstitutionen som den fungerar idag pekar på ett annat element som är gemensamt för alla skolor: förekomsten av en ojämlik dynamik mellan de som har kunskap (lärare, lärare, professorer) och de som anser sig vara i inlärningsprocessen (studenter, studenter). Detta skapar en konstant maktrelation som kan utspela sig på många sätt, både positivt och negativt.

Därmed etablerar skolan, för den som är kritisk till den, en verklighet svår att bryta som gör eleverna har aldrig makten att bygga sitt eget lärande eller välja vad de vill ha studie. Nya visioner växer fram om vilken roll skolan ska fylla i det nya seklet: uppmuntran av elevens lust och ett större rättvisa förhållandet mellan elever och lärare, som också anses kapabla att lära sig och korrigera sina handlingar eller strategier.

Foton: iStock. Rudimental / targov.com