Exempel på analog och jämförande metod

Människor är varelser som tenderar att systematisera uppgifter. Oavsett hur oorganiserad eller lat vi är, kommer vi alltid att göra planer i våra huvuden för att utveckla dagliga uppgifter, hur enkla de än kan verka: från att fatta beslut om vad man ska äta till frukost till dess genomförande i kök. Detta beror på att hjärnan är som en slags dator som måste hantera information i delar. Det är därför det är mycket viktigt att lärare och föräldrar under inlärningen letar efter tekniker för att underlätta kunskapsförvärv för minderåriga.

Den analoga metoden och den jämförande metoden används oftast under det första inlärningsskedet. De är metoder som alltid strävar efter att väcka grundläggande resonemang och väcka mening. De analog och jämförande metod kommer att gå hand i hand för det mesta eftersom den ena leder till den andra nästan som om det vore en bestämd sekvens. Medan den analoga metoden består av att anta vissa situationer och de konsekvenser som dessa situationer kommer att få Enligt vissa införda kriterier är den jämförande metoden då jämförelsen mellan två liknande situationer men under olika strålkastare.

Implementeringen av den analoga och jämförande metoden

Implementeringen av båda metoderna är en mycket användbar typ av resonemang, förutom att utvärdera konsekvenserna av en gör det möjligt att utvärdera samma beslut ur olika synvinklar och under olika trösklar som leder till olika konsekvenser. Det är dock riskabelt eftersom det inte alltid är säkert att dessa självpåtagna situationer kan ha exakt det planerade resultatet.

De En ofelbar utgångspunkt för sådana metoder är jämförelsen av en händelse som redan har inträffat och känd med en egen situation, till exempel:

En tonåring överväger möjligheten att inte gå till lektionen. Sedan, i fokus för den analoga metoden, vet tonåringen i förväg att saknad skola kan få konsekvenser. Om de får reda på (fokusera situationen) kommer de att ringa sina föräldrar och hamna i trubbel. Om de inte får reda på det (sätt samma situation under ett annat ljus) kommer de inte att berätta för sina föräldrar. När tonåringen analyserade konsekvenserna med den analoga metoden implementerade han den jämförande metoden för att fatta ett beslut: en klasskompis upptäcktes och gjorde det mycket dåligt. De straffade honom i skolan och hans föräldrar tog bort hans ersättning. En annan klasskamrat upptäcktes dock inte men missade lektionen den dagen och gick därför dåligt på provet. Med båda metoderna, den analoga och jämförelsen, har studenten beslutat att inte hoppa över lektioner eftersom han upptäckte att båda vägarna kunde gå fel.

Vi kan hitta exempel på implementeringen av den analoga metoden i populära ordstäv. Ordspråk överförs från generation till generation och innehåller läror som relaterar till vardagen. Till exempel:

"Räkor som somnar, bär ström". Detta ordstäv uppmanar oss att reflektera över de fall där en person inte är uppmärksam på en viss händelse (orsak) och därför leder till en oönskad eller obekväm situation (konsekvens). En person som till exempel är inbjuden att delta i ett arbetsprojekt men är obesluten kan använda metoden jämför och jämför din situation med läran i detta ordspråk: om du inte tar chansen, kanske i framtiden kommer du att göra det ångra det.

Användning av analoga och jämförande metoder i undervisningen

Metoden som lärare normalt använder för att undervisa är analog och jämförande: de föreslår a verkliga situationen för studenter att fundera över genomförandet av undervisningen i klassen och tillämpa. Ett exempel på detta kan ses i fallet med inlärning av addition och subtraktion genom hypotetiska verkliga situationer där en matematisk operation måste tillämpas. Till exempel i följande problem: ”Pepito hade tio mynt. Han ville ha ett äpple som kostade fyra mynt. Om Pepito köpte två äpplen, hur många mynt hade han kvar? Här, istället för att bara använda kalla siffror, addition, multiplikation och subtraktion som ekvationer, uppmuntrar lärare eleverna att se att sådana operationer kommer att vara användbara i verkligheten.

Den dagliga användningen av analoga och jämförande metoder

Det verkar bara barnlek, men dessa metoder är oumbärliga i mänskligt resonemang. Det som skiljer en människa från ett djur är hur det behandlar information och nyttan det kommer att ge den. Dagligen möter vi situationer där vi måste fatta ett beslut: hur man löser ett problem? nackdel? Vad ska man göra när man står inför ett problem? Kommer det att vara skadligt eller fördelaktigt för oss att göra en viss sak eller sluta göra det? Implementeringen av den analoga och jämförande metoden är ett effektivt verktyg som kan hjälpa oss att möta och lösa dessa dagliga problem.

15 exempel på den analoga och jämförande metoden i ordstäv

Vissa uttalanden ger läror genom den analoga metoden (ange en situation och konsekvenserna den kommer att få). Någon som står inför en liknande situation kommer från lärandet av detta ordspråk att använda jämförande metod för att kontrastera din situation med ordspråket och med andra liknande situationer som känna till.

1. Vatten som du inte ska dricka, låt det rinna. Detta ordstäv uppmanar oss att reflektera över konsekvenserna (analog metod) av att en person engagerar sig i en fråga som inte motsvarar honom eller som han inte har något ansvar för.
2. Du är befälhavaren för vad du håller tyst och slav av vad du säger. Detta ordspråk lär, genom den analoga metoden, att du måste vara försiktig med vad du säger eftersom det kommer att få konsekvenser.
3. Vid munnen dör fisken. Detta ordspråk liknar det föregående: det visar att något som sägs (orsak) kan orsaka en ogynnsam situation (konsekvens).
4. Allt passar i en burk och vet hur man rymmer den. Detta ordstäv innebär att när saker organiseras (orsak) uppnås goda resultat (konsekvens).
5. Så mycket skuld är den som dödar kon som den som tar tag i benet. Detta ordstäv uppmanar oss att reflektera över konsekvenserna av att vara en del av ett negativt faktum.
6. Om livet ger dig citroner, gör limonad. Detta ordstäv instruerar hur man utnyttjar möjligheter eller situationer som uppstår (orsak) för att få ut det mesta av dem (konsekvens).
7. Det finns inget ont som varar hundra år eller en kropp som motstår det. Detta ordstäv uppmanar oss att meditera angående konfrontationen med ogynnsamma situationer; att göra något (orsaka) för att komma ur dessa situationer (konsekvens).
8. Lösa läppar sänker skepp. Detta ordspråk lär att om något fel sägs (orsak) kommer det att orsaka en skadlig situation (konsekvens).
9. Den tidiga fågeln Gud hjälper. Detta ordspråk visar att om en person försöker hårt (orsak) når han sina mål (konsekvens).
10. En fågel i handen är värt två i busken. Detta ordspråk får dig att tänka på att utnyttja möjligheterna eller vad som finns till hands. Det är bättre att ha något säkert (orsak) än att täcka över många saker och att inget av dem fungerar (konsekvens).
11. När du ser din grannas skägg klippa, sätt ditt i blöt. Detta ordspråk lär att när du ser något hända med någon, var medveten om att det kan hända dig också (jämförande metod).
12. Genom att förstöra lär du dig. Detta ordstäv uppmanar oss att reflektera över att när du vill lära dig något (konsekvens) ska du träna det även om det först blir dåligt (orsak).
13. Bättre dåligt för känt än bra för att veta. Detta ordspråk lär att det inte är bekvämt att riskera något som du inte vet (orsak) eftersom det okända kan få negativa konsekvenser.
14. Bättre sent än aldrig. Detta ordspråk får oss att reflektera över de situationer där en person inte vill göra något för att han tror att han inte längre är i tid; det är bättre att göra saker och få resultat (konsekvens) än att inte göra dem och få ingenting (konsekvens).
15. Skynda dig till felsteget. Detta ordspråk visar att när det finns en svårighet (orsak) behöver du inte vänta, men du måste göra allt för att snabbt komma ur det (konsekvens).

Exempel på analog och jämförande metod

Exempel 1. Ett barn undrar om han ska berätta för sina föräldrar att han bröt en lampa.

• Analog metod. Barnet utvärderar situationen ur olika perspektiv: om du säger till dem kan de skälla dig; Om du inte berättar för dem kan de inte skylla dig.
• Jämförande metod. Pojken utvärderar sin situation genom att jämföra den med andra: en vän till honom som sa att han hade brutit ett fönster upptäcktes och straffades; En annan vän ville inte säga att han hade brutit en enhet och hur som helst hans föräldrar upptäckte honom och straffade honom mer för att ha ljugit.

Exempel 2. En student vill välja mellan två olika högskolor.

• Analog metod. Studenten utvärderar fördelarna och konsekvenserna av att studera varje karriär.
• Jämförande metod. Studenten jämför sin situation med andra vänner och bekanta som har studerat var och en av de två karriärerna: hur gick det, vad tycker de om karriären etc.

Exempel 3. En lärare använder den analoga och jämförande metoden för att lära sig dela.

• Analog metod. Läraren ber eleverna lösa detta problem så att de förstår i vilken typ av situationer de kan Uppdelningar kan vara användbara: ”Om jag vann 100 pesos och jag vill dela det mellan mina fyra bröder, hur mycket kostar var och en av oss ett?".
• Jämförande metod. Läraren ber eleverna skriva i vilka situationer i deras liv indelningarna kan vara användbara. Eleverna jämför problemen med dem de möter i deras dagliga liv.

Exempel 4 En lärare använder den jämförande analoga metoden för att lära sina elever hur man startar ett företag.

• Analog metod. Läraren ber eleverna skriva vilka steg som måste göras för att skapa ett företag, vad är vikten av vart och ett av dessa steg och vilken inverkan det har på verksamheten.
• Jämförande metod. Läraren ber eleverna utvärdera i vilka situationer de har varit tvungna att förhandla och hur de löste det; Be dem också skriva en lista över företag de känner till, vad de gör och hur de fungerar.

Exempel 5. En läkare måste fatta ett brådskande beslut för att rädda livet för en av sina patienter.

• Analog metod. Läkaren utvärderar fördelarna och konsekvenserna av var och en av de alternativ han har, fördelar och nackdelar och hur de kan bota, förbättra, påverka eller riskera patienten.
• Jämförande metod. För att fatta beslutet jämför läkaren patientens situation med andra liknande fall som han själv eller en av hans kollegor har ställts inför. Han jämför också denna situation med de medicinska fall som han lärde sig i medicinska skolan och de fall som han har läst i olika medicinska böcker.

Exempel 6. En investerare vet inte var han ska investera sina pengar eller om han ska investera dem eller inte.

• Analog metod. Investeraren analyserar konsekvenserna av att investera sina pengar: om saker går fel förlorar han sina pengar; om de går bra kommer du att tjäna mer pengar på de investerade pengarna.
• Jämförande metod. Investeraren jämför sina investeringsalternativ med sina bekanta. Utvärdera deras situationer för att avgöra vilket alternativ som har mindre risk och har varit mer fruktbart på lång sikt.

Exempel 7. En person vill veta om de ska byta jobb.

• Analog metod. Arbetaren överväger de positiva och negativa konsekvenserna av att lämna sitt jobb och de positiva och negativa konsekvenserna av att acceptera det andra jobbet.
• Jämförande metod. Arbetaren undersöker företaget som erbjöd honom ett jobb: hur seriöst det är, hur länge det har varit på marknaden, vilka nya utmaningar det innebär etc. Den utvärderar också anställningssituationen för de personer som arbetar i nämnda företag.