Definition av utbildningssamhället

Uppsättning av alla aktörer som utgör och påverkar utbildningsområdet

Utbildningsgemenskapen kommer att kallas en uppsättning människor som är en del av, påverkar och påverkas av utbildningsområdet. Skolan, universitetet, bildad av de studenter som deltar för att ta emot utbildning, professorerna och lärarna som är där redo att erbjuda sina kunskaper och vägleda studenterna, de förra studenter, skolmyndigheter, de som bidrar ekonomiskt till att upprätthålla samma, grannarBland huvudaktörerna utgör de det som kallas utbildningssamhället.

Familjen, lärarna, eleverna, direktörerna, skolrådet ...

Eftersom vi inte kan begränsa eller utforma utbildningsprocessen enbart och uteslutande under ansvar lärarna i en utbildningsanstalt. Ansvaret för en konsekvent utbildning av studenter delas av många fler sociala aktörer som ingriper i processen direkt eller indirekt, så är fallet med familj av eleven, lärarna, skolrådet, skolan administrering, utbildningsministeriet, skolchefer, bland andra.

Och detta är mycket viktigt att klargöra, för när något i utbildningsprocessen inte går som förväntat, alltid och i första hand laddas bläck på lärarna, professorerna, och detta skulle inte vara Rätt. I många fall där det finns brister eller problem med utbildning finns det mycket mer grundläggande problem. djupare än en dålig eller bra lärare, och lärare hamnar nästan alltid av dem samma problem.

Främja studenternas välbefinnande och förbättra utbildningens kvalitet

Några av dess huvudfunktioner visar sig vara främja studenternas välbefinnande i alla avseenden, särskilt på psykologisk nivå om det finns bevis för ett specifikt problem i något sådant skada den normala utbildningsprocessen, och främjandet av aktiviteter som syftar till att förbättra utbildningens kvalitet bör vara ett yrke för utbildningsgemenskapen. utbildningdet vill säga att det inte bara bör vara inriktat på målet att ge studenter utbildning enligt utbildningsprogram men måste också ingripa direkt i förslaget om åtgärder som tenderar att ge en bättre kvalitet till utbildning.

Ett verktyg som hjälper mycket i den sista aspekten som vi just nämnde är utvärdering av utbildningskvalitet. Genom denna resurs är det möjligt att veta om det lärs ut bra och om eleverna lär sig därefter. För många gånger händer det att alla uppfyller sin roll, med sin formella funktion inom utbildningssammanhanget, men det finns vissa faktorer som inte övervägs och som i slutändan påverkar utbildningens kvalitet och mål.

Budgeten till utbildning, utbildningsprojektet på nationell nivå, undersökning när det gäller pedagogik, sociala kontroller, bland de prioriterade frågorna.

Uppmärksamhet på förändringar för att ge en omfattande utbildning

På något sätt berörs inte utbildningsgemenskapen och tar bara hand om studenterna få enligt den utbildning som motsvarar deras respektive nivåer, men bör också ta hand om ge studenten en omfattande utbildning. Av denna anledning är det viktigt att det är öppet för förändringar, utveckling och förslag som framtiden som är i ständig utveckling kommer att införa.

Därför är utbildningsgemenskapen inte bara eleverna i deras roller som intresserade ämnen och dedikerade till inlärning och läraren i sin roll som kunskapsförmedlare, men på samma sätt läggs dessa primära element till föräldrar, familjen, skolrådet, administrationen, bland annat som element som också är deltagare och intresserade av det gemenskap.

Skolan, skolan, kommer att vara den första länken på vägen till formell utbildning av en individ, men eftersom detta också är nära besläktat med andra nämnda sociala aktörer kommer utbildningens ansvar inte att vara enbart från skolan bör resten av de inblandade också bidra till skolans budskap, följa med exempel och inte motsäga det med dåliga ord exempel eller läror som strider mot vad skolan främjar, för om inte, skulle inlärningsprocessen allvarligt hotas av individen.