Definition av utbildningsfilosofi

Som i rätt eller inom vetenskapen finns det också en disciplin som handlar om reflektion över idén om utbildning. Denna disciplin är filosofi av utbildning. I allmänhet utförs en reflektion över målen för utbildning i den.

Problemet med målen för utbildning

En pedagog fokuserar på de formativa frågorna i undervisningen och för detta lyfter han upp vad den metodik rätt i de olika utbildningsstadierna. En lärare i ett visst ämne undervisar ämnet för vissa studenter baserat på pedagogiska synsätt. Och en utbildningsfilosof reflekterar över nyckelbegrepp och problem relaterade till utbildning, som t.ex. mål som ska vägleda undervisningens gång, utbildningens roll i samhället som helhet, vem som bör ta sig an de ansvar utbildning etc.

Olika filosofiska synsätt på utbildning

Vissa filosofer hävdar att utbildning måste baseras på individens frihet och spontanitet och därför är det inte nödvändigt att tvinga in lärandet av en serie kunskaper. Denna vision är inspirerad av ett ideal om individuell frihet

Enligt andra versioner är det nödvändigt att vägleda individers utbildningsprocess så att de kan tillgodogöra sig samhällets kulturella tradition. Denna vision bygger på statens ansvar gentemot individer.

Under århundraden har filosofisk reflektion över utbildning fokuserat på utbildning av barn och ungdomar. Under de senaste decennierna har emellertid vuxna inte uteslutits och därför har termen permanent utbildning myntats.

Filosofi är kärlek till visdom och utbildning är den process genom vilken vi lär oss en serie färdigheter och förmågor för livet

Baserat på dessa två definitioner kan vi ställa oss två grundläggande frågor: vilken typ av utbildning leder till äkta kunskap? Hur ska vi utbilda? Svaren på dessa frågor är kärnan i utbildningsfilosofin.

I utbildningsplanerna finns det ett ämne för filosofi, såsom etik, filosofihistoria och andra

Å ena sidan är det ett ämne till med sina tentor, lärare och program. Det är emellertid ett speciellt ämne, eftersom dess grund inte är att känna till ett specifikt innehåll eller a skicklighet (som den geografi, historien eller Han ritade), men dess syfte är att ställa frågor för att ta det första steget mot sann kunskap.

Utbildning i sig utgör därför ett filosofiskt problem, de största filosoferna genom tiderna sedan de mest avlägsna antiken har de varit intresserade av både att ta upp frågan om utbildning och dess inställning i de mest olika situationerna och nivåer.

Även om utbildningsinnehållet visar sig vara mycket komplext och varierar mycket från kultur till kultur, själv finner enhet exakt i människan, på grund av alla djur är människan den enda som kan vara utbildad. Om en människa inte är utbildad, skulle han bara ha den fysiska aspekten av människan, medan det som skiljer honom av djuret, som är teknikerna, språket och sederna, har människan lärt sig av läran mottagen.

Så det är just detta band som skapas med mänskligheten som gör utbildning till mer än bara utbildning eller mognad.

Den primära uppgiften som utbildningsfilosofen kommer att ta sig är att undra om syftet med utbildning, vilket råder varför någon aspekt eller omständighet.