แนวคิดในคำจำกัดความ ABC

พัฒนาปัญญาและศีลธรรมของบุคคลตามคำสั่งของกระบวนการศึกษา

การให้ความรู้เป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่บุคคลหรือa สถาบัน สามารถพัฒนาได้อย่างมหาศาล ความรับผิดชอบ พัฒนาปัญญาและศีลธรรมของแต่ละบุคคลตามคำสั่งของกระบวนการศึกษา

โรงเรียน ครู และครอบครัว แกนนำด้านการศึกษา

โรงเรียนในฐานะสถาบันและครูในฐานะผู้ประกอบวิชาชีพที่ได้รับการฝึกฝนให้ทำงานดังกล่าวเป็นผู้ที่ พัฒนากิจกรรมที่สำคัญมากนี้ในระดับที่เป็นทางการ กล่าวคือ โดยคำนึงถึงความรู้และ วิชา

ตอนนี้พวกเขาไม่ใช่คนเดียวที่พัฒนาการกระทำนี้ แต่ยังมีนักแสดงคนอื่นๆ ที่ในบางช่วงชีวิตของพวกเขามีความรับผิดชอบในการให้ความรู้แก่ผู้อื่น พ่อของลูกชาย ปู่ของหลานชาย ป้าของหลานชาย และอื่นๆ ในกรณีเหล่านี้ การดำเนินการด้านการศึกษาจะมุ่งเน้นเป็นพิเศษเพื่อให้ความรู้แก่บุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็น ดีหรือไม่ดีที่จะทำในบางสถานการณ์, ประพฤติ, เคารพค่านิยมและบรรทัดฐานในหมู่ผู้อื่น among ปัญหา

สอนทักษะ ค่านิยม ความรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนากิจกรรม อาชีพ หรือการตัดสินใจ

ดังนั้น ไม่เพียงแต่การให้ความรู้จะสอนเด็กว่า 2 + 2 เป็นเท่าใดหรือเมืองหลวงของฝรั่งเศสคืออะไรและอยู่ในทวีปใด แต่ยังให้การศึกษาอีกด้วย

กำกับ อบรม และสั่งสอนบุคคลในเรื่องที่ไม่เกี่ยวกับความรู้และวิทยาศาสตร์เช่น การให้ความรู้แก่ผู้อื่นว่าจะเอาชนะอุปสรรคในชีวิตได้อย่างไร หรือพฤติกรรมเหล่านั้นที่ติดมากับความชั่วมีอะไรบ้าง ความประพฤติ และสิ่งที่จะต้องปฏิบัติตามหากต้องการไปสู่เส้นทางแห่งการแก้ไขและความเมตตา

ในขณะเดียวกันยัง การดำเนินการให้ความรู้สามารถมุ่งเป้าไปที่วัตถุหรือองค์ประกอบเฉพาะ เช่น ให้ความรู้แก่ดวงตา หากคุณกำลังทำงานเกี่ยวกับการออกแบบแฟชั่น เพราะแน่นอนว่าในบริเวณนี้ สายตาที่ดีในการเลือกผ้าและเครื่องประดับจะต้องโดดเด่นกว่าที่อื่น

โดยกรณีที่นำไปใช้กับบุคคลหรือองค์ประกอบ การดำเนินการให้ความรู้มักจะบอกเป็นนัยว่าผู้รับทักษะเดียวกันเรียนรู้ทักษะ ค่านิยม ความรู้เฉพาะ และอื่นๆ ที่ช่วยให้คุณพัฒนากิจกรรม อาชีพ หรือตัดสินใจใน ตลอดชีพ

เมื่อมีคนดำเนินการให้ความรู้แก่ผู้อื่น พวกเขาจะสามารถมองเห็นกิจกรรมของตนผ่านการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ สติปัญญา และสังคมซึ่งย่อมเกิดขึ้นในผู้รับเรื่องที่ได้รับ การศึกษา ในคำถาม. แน่นอน ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพ ความปรารถนา และกลยุทธ์ที่ใช้ในกระบวนการนี้ มันสามารถ ว่าสิ่งที่เรียนรู้ไปตลอดชีวิตหรือลืมง่ายหากไม่เสริม ตามโอกาส

กลยุทธ์การศึกษาที่กำหนดโดยอายุของผู้รับ

ประเด็นที่เกี่ยวข้องอีกประการหนึ่งในการดำเนินการศึกษาของใครซักคนคืออายุของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อพวกเขาต้องการใคร have การให้การศึกษาแก่เด็กไม่สามารถใช้เครื่องมือและวิธีการแบบเดียวกับที่จะใช้หากผู้ใหญ่เป็นประธาน ให้ความรู้ เด็กมักจะต้องการความสนใจและการดูแลเป็นพิเศษโดยพื้นฐานแล้วเพราะในวัยเด็กจะเป็นที่ที่ความคิดและรูปแบบการแสดงออกจะถูกจัดโครงสร้างเป็นอันดับแรก ของใครบางคนที่จะเป็นพื้นฐานของทุกสิ่งในอนาคต ดังนั้น ต้องทำด้วยดุลพินิจและวัดผลเพื่อไม่ให้เด็กเกิดความไม่มั่นคงที่ทำลายการพัฒนาในอนาคตของเขา

การประเมินผล เครื่องมือพื้นฐานในการประเมินการศึกษา

ในทางกลับกัน โดยค านึงถึง การศึกษาอย่างเป็นทางการ หรือโรงเรียน ในกรณีนี้ การประเมินผล จะเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการค้นหาการปรับปรุง เนื่องจากจะทำให้ ให้รู้เฉพาะเจาะจงว่าสิ่งที่แสวงหานั้นสำเร็จหรือไม่ นั่นคือ ถ้านักเรียนเข้าใจสิ่งที่เป็น ฉันสอน. และในทางกลับกัน การประเมินเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสร้างรางวัล ความสนใจ และการลงโทษเมื่อนักเรียน พวกเขาศึกษาอย่างสมบูรณ์เมื่อต่ำกว่าระดับที่คาดไว้หรือเมื่อไม่ได้เรียนอย่างถูกต้อง ตามลำดับ

จากทั้งหมดที่กล่าวมา สามารถสรุปความเกี่ยวข้องและอิทธิพลที่การศึกษามีต่อชีวิตของแต่ละคนได้ ตามหลักการแล้วบุคคลนั้นได้รับการศึกษาที่ถูกต้องตั้งแต่ยังเด็ก เพราะในทางนั้นพวกเขา มีส่วนดีในการจัดโครงสร้างความคิดและในการพัฒนาวิถีของ การแสดงออก นอกจากนี้ การศึกษาที่เพียงพอตั้งแต่อายุยังน้อยยังช่วยเพิ่มกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับ การเจริญเติบโต ความรู้สึกการเคลื่อนไหวและกระตุ้น การอยู่ร่วมกัน และ บูรณาการ กับสิ่งแวดล้อม

หัวข้อในการศึกษา