ตัวอย่างการออกเสียงสำเนียง

 สำเนียงการออกเสียงหรือเครื่องหมายตัวหนอน เป็นประเภทของสำเนียงกราฟิกที่ ทำหน้าที่แยกคำสองคำที่เขียนในลักษณะเดียวกันแต่มีหน้าที่ทางไวยากรณ์ต่างกัน; นั่นคือคำขึ้นอยู่กับว่ามีสำเนียงกราฟิกหรือไม่จะมีความหมายต่างกัน นอกจากนี้ คำต่างๆ มีการออกเสียงที่แตกต่างกัน: โดยทั่วไปแล้ว คำที่เน้นเสียง (คำที่มีสำเนียงท่วงทำนอง นั่นคือ คำที่ ออกเสียงอย่างเข้ม) มีเสียงกำกับและคำที่ไม่เน้นเสียง (ที่ไม่มีสำเนียงฉันทลักษณ์) แม้ว่าจะมี ข้อยกเว้น

สำเนียงหลักที่มีในภาษาสเปนมีการระบุไว้ด้านล่าง ในกรณีส่วนใหญ่เป็นคำพยางค์เดียว ตามกฎการสะกดคำ คำพยางค์เดียวไม่ควรเน้นเสียงกราฟิก พยางค์เดียวที่เน้นเสียงคือพยางค์เดียวที่มีเครื่องหมายกำกับเสียง

1. ของ / ให้

จาก ไม่มีสำเนียงเมื่อเป็นบุพบทหรือเมื่อเป็นคำนามที่ใช้เรียกตัวอักษร ง. ตัวอย่าง:

• เขามา จาก
• เธอซื้อนาฬิกา จาก
• คำ ฟุ้งซ่าน ขึ้นต้นด้วยอักษร จาก.
• จดหมาย จาก  เป็นอักษรตัวที่สี่ของพยัญชนะ

จาก มีสำเนียงเมื่อมาจากกริยา ให้. สอดคล้องกับการผันคำกริยาในปัจจุบันเสริมสำหรับคำสรรพนาม ผม, คุณ, เขา, เธอ; และผันในอารมณ์จำเป็นสำหรับสรรพนาม คุณ. ตัวอย่าง:

• อยากให้เธอ her จาก กล่าวเปิดงาน (เสริมของกริยา ให้)
instagram story viewer
• ขอให้เขา จาก ชั้นเรียนคณิตศาสตร์ (เสริมของกริยา ให้)
• ¡จาก ทักทายครอบครัวของคุณจากฉัน! (ความจำเป็นของกริยา ให้)
• ¡จาก ความประทับใจที่ดี! (ความจำเป็นของกริยา ให้)

2. ฮิฮิ

ไม่มีสำเนียงเมื่อเป็นบทความเฉพาะที่มาพร้อมกับคำนาม ตัวอย่าง:

• โน๊ตบุ๊คเป็นกล่องขนาดเล็ก
• ฉันอยากเล่น วิดีโอเกมล่าสุดที่วางขาย
• แปรงสีฟันก็เก่า
• บน ป่าที่คุณสูดอากาศบริสุทธิ์

เขา มีสำเนียงเมื่อเป็นสรรพนามส่วนบุคคล เขา เป็นบุคคลที่สามเอกพจน์ ตัวอย่าง:

• ฉันเชื่อใจเสมอมา เขา.
• เขา ไปโดยรถประจำทางไปทำงาน
• กุญแจเป็นของ เขา.
• ฉันไปกับ เขา ไปที่คอนเสิร์ต

3. คุณ / คุณ

คุณ ไม่มีสำเนียงเมื่อเป็นคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของนั่นคือคำคุณศัพท์ที่ใช้ระบุสมาชิกของคำนาม ตัวอย่าง:

• ฉันสามารถยืม คุณ ดินสอ?
• คุณ บ้านทันสมัยมาก
• คุณบอกฉันได้ไหม คุณ ทิศทาง?
• มันคือ คุณ การตัดสินใจ

ของคุณ มีสำเนียงเมื่อเป็นสรรพนามส่วนบุคคล ของคุณ เป็นบุคคลที่สองเอกพจน์ ตัวอย่าง:

• ของคุณ คุณจะไปไกลมาก
• ¿ของคุณ คุณเข้าร่วมกิจกรรมหรือไม่
• มากินกันถ้า ของคุณ
• ของคุณ คุณเป็นคนดี

4. มากขึ้น

มากกว่า มันไม่มีสำเนียงเมื่อมันเป็นคำสันธาน การรวมกันประเภทนี้ทำหน้าที่ในการรวมหรือเชื่อมโยงองค์ประกอบสองอย่างที่ไม่เห็นด้วยหรือตรงกันข้าม คำสันธาน มากกว่า เทียบเท่ากับคำสันธาน แต่. ตัวอย่าง:

• ผมไปดู มากกว่า ฉันไม่พบอะไรเลย

เทียบเท่ากับ: ฉันไปหา แต่ ฉันไม่พบอะไรเลย

• ทรงทราบข้อเท็จจริง มากกว่า ไม่ได้บอกความจริง

เทียบเท่ากับ: เขารู้ข้อเท็จจริง, แต่ ไม่ได้พูดอะไร

• เขากลัว มากกว่า ฉันไม่กรี๊ด

เทียบเท่ากับ: เขาสติแตก แต่ ฉันไม่กรี๊ด

• ฉันทำงานมาหลายชั่วโมงแล้ว มากกว่า ฉันยังไม่เสร็จ

เทียบเท่ากับ: ฉันทำงานเป็นเวลานาน แต่ ฉันยังไม่เสร็จ

มากกว่า มีกราฟิกเน้นเสียงเมื่อทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ปริมาณ คำคุณศัพท์ ร่วมกับค่าผลรวมหรือคำสรรพนาม และเมื่อมันถูกใช้เป็นคำนามเพื่อตั้งชื่อเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ของการบวก (+) ตัวอย่าง:

• ร้านนี้คือ มากกว่า ใกล้กับบ้านของฉัน (คำวิเศษณ์ของปริมาณ; แก้ไขคำกริยา นี้).
• ฉันจะใส่ มากกว่า เกลือเป็นอาหาร (คำคุณศัพท์; ให้คะแนนคำนาม เกลือ).
• สอง มากกว่า สองเท่ากับสี่ (รวมกับค่าผลรวม).
• มากกว่า สะกดผิดในจำนวนนั้น (คำนามที่ตั้งชื่อเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ +)

5. ใช่ ๆ

ใช่ มันไม่มีสำเนียงกราฟิกเมื่อทำหน้าที่เป็นคำสันธานหรือเมื่อใช้เป็นคำนามเพื่อตั้งชื่อโน้ตตัวที่เจ็ดของมาตราส่วนดนตรี ตัวอย่าง:

• บอกฉัน ใช่ คุณยินดีที่จะยอมรับเงื่อนไขของฉัน
• พยายาม, ใช่ คุณต้องการบรรลุเป้าหมายของคุณ
• ฉันจะเล่นเพลงบน ใช่
• โน้ตดนตรี ใช่ เรียกว่า บี ในสัญกรณ์แองโกล-แซกซอน

ใช่ มีสำเนียงกราฟิกเมื่อทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ยืนยันหรือคำสรรพนามส่วนตัวที่สะท้อน; ในทำนองเดียวกันเมื่อใช้เป็นคำนามหมายถึง "ยืนยัน" หรือ "เห็นด้วย" ตัวอย่าง:

• ทำเพื่อ ใช่. (สรรพนามสะท้อน)
• ป้องกันตัวเองได้ด้วย ใช่ (สรรพนามสะท้อน)
• บอกฉันที ใช่ คุณเห็นด้วยไหม. (คำวิเศษณ์ยืนยัน)
• - คุณจะมากับเราไหม

—ใช่. (คำวิเศษณ์ยืนยัน).

• เจ้าสาวให้ gave ใช่ ถึงเจ้าบ่าว (นาม)

6. ฉันรู้ / รู้

ฉันรู้ว่า ไม่มีสำเนียงเมื่อใช้เป็นคำสรรพนามที่มีฟังก์ชันต่างกัน ในบรรดาหน้าที่ของมันมีดังต่อไปนี้: ระบุการสะท้อนกลับในคำสรรพนาม เขา, เธอ, มัน, พวกเขา, พวกเขา (เธอ ฉันรู้ว่า เจ็บ); บ่งบอกถึงความเฉยเมยในกริยา (ฉันรู้ว่าพวกเขาซื้อหนังสือ); บ่งบอกถึงความไม่เป็นรูปเป็นร่างในเรื่อง กล่าวคือ ตัวแบบไม่ได้ปรากฏอย่างชัดแจ้งและเป็นเรื่องทั่วๆ ไป (ฉันรู้ว่า มันดีที่นี่). ตัวอย่าง:

• เธอ ฉันรู้ว่า ให้พัดแรง (สรรพนามสะท้อนของเธอ)
• พวกเขา ฉันรู้ว่า พวกเขาซื้อของมากมาย (สรรพนามสะท้อนแสงของพวกเขา)
• ผม ฉันรู้ว่า ฉันพูดว่า. (สรรพนาม)
• โลหะ ฉันรู้ว่าออกไซด์ ล่วงเวลา. (บ่งบอกถึงความเฉยเมยในกริยา)
• ฉันรู้ว่าแก้ไข (บ่งบอกถึงความเฉยเมยในกริยา)
• ฉันรู้ว่า กินดีในที่นี้ (บ่งบอกถึงความเป็นตัวตนในเรื่อง) 

เขา มีสำเนียงมาจากกริยา saber ( present indicative of the pronoun ผม: "ผม เขา”) หรือ ser (รูปแบบความจำเป็นของคำสรรพนาม ของคุณ: “เขา กล้าหาญ") ตัวอย่าง:

• ผม เขา หลายสิ่ง. (จากกริยา เพื่อทราบ)
• ผม เขา วิธีการปรุงซุปที่ดี (จากกริยา เพื่อทราบ)
• ¡เขา แรง! (จากกริยา เป็น)
• เขา เป็นคนดี (จากกริยา เป็น)

7. ชา / ชา

ชา ไม่มีสำเนียงกราฟิกเมื่อใช้เป็นคำสรรพนามหรือเป็นคำนามที่ใช้ตั้งชื่อตัวอักษร ที ตัวอย่าง:

• ชา ฉันจะชวนไปดินเนอร์ (สรรพนาม)
• ฉันรู้แล้ว ชา (สรรพนาม)
• คำ สามเหลี่ยม ขึ้นต้นด้วยอักษร ชา. (นาม)
• ชื่อของฉันขึ้นต้นด้วย ชา. (นาม)

ชา มีสำเนียงกราฟิกเมื่อใช้เป็นคำนามที่หมายถึง “infusion” (เครื่องดื่ม) หรือทำหน้าที่ เพื่อตั้งชื่อพุ่มไม้แห่งตะวันออกไกลซึ่งมีใบที่เหมือนกัน ชื่อ. ตัวอย่าง:

• ฉันปลูก ชา ที่ของฉัน.
• ในตอนบ่ายก็มักจะดื่ม ชา.
• ชา เป็นเครื่องดื่มยอดนิยม
• ฉันได้ ชา ของดอกคาโมไมล์

8. ฉัน / ฉัน

ผม มันไม่มีสำเนียงเมื่อมันถูกใช้เป็นคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ ซึ่งทำหน้าที่เป็นคำนามและบ่งบอกถึงความครอบครอง หรือเป็นคำนามเพื่อตั้งชื่อโน้ตตัวที่สามของมาตราส่วนดนตรี ตัวอย่าง:

• เพลงนี้บรรเลงคอร์ด ผม
• ผม มันเป็นโน้ตดนตรี
• เรียนเชิญครับ ผม
• เขาคือ ผม เพื่อนรัก.

ของฉัน มันมีสำเนียงกราฟิกเมื่อใช้เป็นสรรพนามส่วนบุคคล ตัวอย่าง:

• ถึง ของฉัน ฉันสนใจในประวัติศาสตร์สากล
• บอกฉันที ของฉัน.
• ที่สำคัญมาก very ของฉัน.
• ถึง ของฉัน ฉันชอบชอคโกแลต.

9. นิ่ง / นิ่ง

ยัง ไม่มีสำเนียงเมื่อเทียบเท่ากับ แม้กระทั่ง หรือ แม้กระทั่ง. มันทำงานเป็นคำวิเศษณ์ นอกจากนี้ยังไม่มีสำเนียงเมื่อใช้ในสำนวน แม้ว่า, ซึ่งเทียบเท่ากับ แม้ว่า. ตัวอย่าง:

• ไม่ ยัง  ดังนั้นฉันจะเปลี่ยนใจ

ไม่ แม้กระทั่ง ดังนั้นฉันจะเปลี่ยนใจ

• พวกเขาทั้งหมดเข้าร่วมงานเลี้ยง ยัง ผู้ที่ยังไม่ยืนยัน

พวกเขาทั้งหมดเข้าร่วมงานเลี้ยง  มากถึง / แม้กระทั่ง ผู้ที่ยังไม่ยืนยัน

• ทำผิดเหมือนเดิม ยังเมื่อไหร่ ทราบดีว่า

ทำผิดเหมือนเดิม แม้ว่า ทราบดีว่า

ยังคง มีสำเนียงเมื่อสามารถแทนที่ด้วย ยัง และความหมายของประโยคก็ไม่เปลี่ยนแปลง. มันทำงานเป็นคำวิเศษณ์ที่บ่งบอกถึงกาลเทศะหรือการถ่วงน้ำหนัก (ยกย่องหรือเพิ่มน้ำหนักหรือความเข้มข้นให้กับสิ่งที่พูด) ตัวอย่าง:

• ยังคง คุณอยู่ในเวลาที่จะลงทะเบียนสำหรับหลักสูตร

ยัง  คุณอยู่ในเวลาที่จะลงทะเบียนสำหรับหลักสูตร

• ยังคง ฉันกำลังพิจารณาที่จะเข้าร่วมงานแสดงศิลปะหรือไม่

ยัง ฉันกำลังพิจารณาที่จะเข้าร่วมงานแสดงศิลปะหรือไม่

• คำอธิบายของคุณทิ้งฉันไว้ นิ่ง ด้วยความสงสัยมากขึ้น

คำอธิบายของคุณทิ้งฉันไว้ ยัง ด้วยความสงสัยมากขึ้น

• เธอคือ นิ่ง สวยกว่าแม่อีก

เธอคือ ยัง สวยกว่าแม่อีก

10. แค่คนเดียว

เท่านั้น มันไม่มีสำเนียงเมื่อใช้เป็นคำคุณศัพท์ที่ระบุว่ามีบางสิ่งหรือบางคนไม่ได้มาด้วยกัน ตัวอย่าง:

• ฉันจะอยู่ เท่านั้น ที่ของฉัน.
• พวกเขาทิ้งมัน เท่านั้น.
• เขาอยู่ เท่านั้น ในอพาร์ตเมนต์ของเขา
• พวกเขาทิ้งสุนัขไว้ เท่านั้น เพราะครอบครัวไปเที่ยวพักผ่อน

คนเดียว มีสำเนียงเมื่อสามารถแทนที่ด้วยกริยาวิเศษณ์ เท่านั้น หรือ เท่านั้น. ตัวอย่าง:

• คนเดียว จะใช้เวลาสักครู่
• คนเดียว ต้องการที่จะได้ยิน
• จะ คนเดียว หนึ่งเดือนของการเยี่ยมชม
• พวกเขา คนเดียว พวกเขาต้องการที่จะมีความสนุกสนาน

11. นี่ นั่น นั่น นั่น นั่น นั่น (และพหูพจน์ของมัน) / นี่ นั่น นั่น นั่นนั่น นั่น (และพหูพจน์ของมัน)

พวกเดโมสตรัท นี่ นั่น นั่น นั่น นี่ นั่น นั่น นั่นและพหูพจน์ของมัน พวกเขาไม่มีสำเนียงกราฟิกเมื่อทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์สาธิตและประกอบคำนามเพื่อให้มีคุณสมบัติ ตัวอย่าง:

• ตะวันออก ชนะการประกวด
• กำลังจะไปซื้อ คือ.
• ที่ เขาเป็นเพื่อนของครอบครัว
• ที่ เป็นรถของผู้อำนวยการโรงเรียน
• - ให้ยืมดินสอ

- การรับ นี้ซึ่งมีเคล็ดลับอยู่แล้ว

พวกเดโมสตรัท นี่ นั่น นั่น นั่น นี่ นั่น นั่น นั่นและพหูพจน์ของมัน พวกเขามีสำเนียงกราฟิกเมื่อใช้เป็นคำสรรพนามและหน้าที่ของพวกเขาคือการแทนที่คำนาม คำสรรพนามสาธิต นี้, ที่ Y ที่ พวกเขาไม่เคยเน้น ตัวอย่าง:

• ตะวันออก เรื่องชนะการประกวด
• กำลังจะไปซื้อ คือ
• ที่ ผู้ชายเป็นเพื่อนของครอบครัว
• ที่ Red Ford เป็นรถของครูใหญ่
• การ นี้ ดินสอที่มีจุดอยู่แล้ว

12. ใคร, ใคร, อย่างไร, เท่าไหร่, ที่ไหน, เมื่อไร / อะไร, ใคร, อย่างไร, ที่ไหน, เมื่อไหร่

คำ อะไร, อะไร, ใคร, อย่างไร, เท่าไหร่, ที่ไหนและเมื่อไหร่ พวกเขาไม่มีสำเนียงเมื่อทำหน้าที่เป็นญาติ (นั่นคือคำที่แนะนำองค์ประกอบอื่นในประโยคและมีมาก่อนที่เกี่ยวข้อง) พวกเขาสามารถสัมพันธ์กับคำกริยา (ในกรณีนี้พวกเขาเป็นคำวิเศษณ์สัมพัทธ์) หรือสัมพันธ์กับคำนามหรือประธาน

มีอะไรอีก, คำที่เขียนโดยไม่มีการเน้นเสียง อย่างไร เมื่อไร และเท่าใด เมื่อทำหน้าที่เป็นคำสันธาน (นั่นคือคำที่ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมหรือการรวมระหว่างสององค์ประกอบ) ตัวอย่าง:

• ทั้งคุณและเขาถูกต้อง (สันนิบาต)
• ฉันจะคุยกับคุณทันทีที่ฉันทราบผล (สันนิบาต)
• เขาไม่ต้องการความช่วยเหลือ (สันนิบาต)
• ศิลปินที่ทำข่าว (สรรพนามสัมพัทธ์)
• เขาจะสนุกเป็น (Relative Adverb)
• พวกเขารักกันเหมือนเพื่อนที่ดีสองคน (คำวิเศษณ์สัมพัทธ์)

คำ อะไร ซึ่งใคร อย่างไร เท่าไร ที่ไหน เมื่อไร พวกเขามีสำเนียงเมื่อพวกเขาทำหน้าที่เป็นคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ กล่าวคือใช้สำหรับถามคำถามหรืออุทาน

พวกเขาสามารถปรากฏในประโยคคำถามโดยตรงหรือประโยคอุทาน ซึ่งใช้เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์: "คุณกินอะไร" "คุณเติบโตมากแค่ไหน!". หรืออาจปรากฏในประโยคคำถามหรืออุทานทางอ้อมโดยไม่มีเครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์: "ฉันสงสัยว่าคุณจะมาเมื่อไหร่", "คุณจะเห็นว่าคุณจะสนุกได้อย่างไร" ตัวอย่าง:

• รถใครอยู่ข้างนอก? (ถามตรงๆ)
• รถอะไรดี! (อัศเจรีย์โดยตรง)
• ฉันไม่รู้ว่าจะออกจากปัญหานี้ได้อย่างไร (คำถามทางอ้อม)
• คุณควรออกไปดูว่าวันนี้สวยงามแค่ไหน (อัศเจรีย์ทางอ้อม) 

การเน้นเสียงในการแสดงเดี่ยว / เดี่ยวและในการสาธิต

ตั้งแต่ฉบับปี 2010 ของ การสะกดภาษาสเปน เป็นที่ยอมรับว่าทั้งคำว่า เท่านั้นไม่ว่าจะเป็นคำวิเศษณ์หรือคำคุณศัพท์ เช่นเดียวกับการสาธิต นี้ว่า Y ที่ และเพศหญิงและพหูพจน์ (พวกนี้ นั่น นั่น นั่น นั่น นั่น นั่น นั่น พวกนี้ พวกนั้น พวกนั้น) ไม่ว่าจะทำหน้าที่เป็นคำสรรพนามสาธิตหรือเป็นคำคุณศัพท์แสดง ไม่ควรมีเครื่องหมายกำกับเสียง. อย่างไรก็ตาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้สำเนียงในคำสรรพนาม สำเนียงกำกับเสียงยังคงเป็นกฎของวัฒนธรรมหรือการเขียนที่ถูกต้องในด้านต่างๆ ตัวอย่างเช่น ในตำราวิชาการและวรรณกรรม สิ่งพิมพ์วารสารและอิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบการใช้งาน

ก่อนหน้านี้ ไวยากรณ์ภาษาสเปนระบุว่าควรใช้สำเนียงกำกับเสียงในคำว่า เท่านั้น และในการสาธิตในกรณีที่มีความคลุมเครือของความหมาย เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนในการตีความสองครั้งหรือความหมายสองครั้งในประโยค ตัวอย่างเช่น ในประโยคต่อไปนี้ ซึ่งความหมายและหน้าที่ของคำเปลี่ยนไป และมีการใช้สำเนียงกำกับเสียงเพื่อสร้างความแตกต่าง:

• ฉันเคยเป็น เท่านั้น  ไปดูหนังฉายตอนเช้า (ในประโยคนี้คำว่า เท่านั้น เป็นคำคุณศัพท์ที่หมายถึงบางสิ่งบางอย่างหรือบางคนไม่มีผู้ดูแลหรือแยกจากกัน)
• ฉันเคยเป็น คนเดียว ไปดูหนังฉายตอนเช้า (ในประโยคนี้คำว่า คนเดียว เป็นคำวิเศษณ์ หมายถึง "เท่านั้น" หรือ "เท่านั้น")
• พวกเขาได้รับ เหล่านั้น สินค้าลดราคา? (ในประโยคนี้คำว่า เหล่านั้น เป็นคำคุณศัพท์ที่แสดงคุณสมบัติบทความ)
• พวกเขาได้รับ เหล่านั้น สินค้าลดราคา? (ในประโยคนี้คำว่า เหล่านั้น เป็นสรรพนามสาธิตที่อ้างถึงหัวข้อ: "พวกเขาได้สินค้าลดราคาหรือเปล่า?") 

35 ตัวอย่างประโยคที่มีสำเนียงกำกับเสียง

ก) ของ / ให้

1. บอกเขาว่าคุณ จาก เพิ่มขึ้น จาก
2. ¡จาก ที่สุด จาก คุณ!
3. ฉันหวังว่างานของคุณ จาก ผลลัพธ์ดี จาก จากนี้ไป.

b) เขา / เธอ

1. เขา เขาเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของน้องสาวของฉัน
2. ระหว่าง เขา และฉันจะทำอาหาร
3. วันพุธฉันจะไปเยี่ยม เขา และครอบครัวของเขา

ค) คุณ / คุณ

1. ของคุณ คุณแตกต่างจาก .มาก คุณ
2. ของคุณ คุณต้องดูแลสิ่งที่เป็น คุณ
3. คุณ แม่บอกฉันว่า ของคุณ คุณจะเดินทางไปยุโรปด้วย

d) มากกว่า / มากกว่า

1. ฉันต้องเขียน มากกว่า ในสมการนี้ มากกว่า ฉันจะทำมันในภายหลัง
2. ทุกครั้งที่เรียน มากกว่า ชั่วโมง มากกว่า คุณไม่ได้ผลลัพธ์ที่คุณต้องการ
3. อยากไปเที่ยว มากกว่า ประเทศ มากกว่า พวกเขาควรหยุดพัก
4. ออกจากบ้าน มากกว่า ไม่ได้วิ่งแม้ว่าคุณจะคิดว่ามันเป็น มากกว่า ด่วน.

จ) ใช่ / ใช่

1. ใช่ คุณต้องการให้ฉันพูดว่า ใช่ คุณต้องโน้มน้าวเขา
2. ใช่ พวกเขาจะยอมรับข้อตกลง ใช่ คุณทำให้พวกเขาเป็นข้อเสนอที่ดี
3. เขาบอกว่าเขาจะให้ ใช่ ๆ สิ่งต่าง ๆ ดีขึ้น

ฉ) ฉันรู้

1. เขา เคารพผู้อื่นแม้ว่าพาโนรามา ฉันรู้ว่า ดูซับซ้อน
2. ฉันไม่ เขา อะไร ฉันรู้ว่า
3. เขา ฉันรู้ว่า ซื้อหนังสือที่ฉันแนะนำ เขา ที่คุณจะชอบ

g) ชา / ชา

1. ในช่วงบ่าย, ชา จะชวนไปรับ ชา.
2. ¿ชา เสียงรบกวนหรือไม่? เราไปช้อปปิ้งกัน ชา ไปอีกด้านหนึ่ง
3. ฉันรู้ว่ากับคุณ ชา อยากปลูก ชา.

ช)ฉัน / ฉัน

1. ถึง ของฉัน ฉันชอบที่จะอยู่ใน ผม
2. ผม พี่ชายขอความกรุณา ของฉัน.

ผม)นิ่ง / นิ่ง

1. ยังคง พวกเขาจะพยายามซื้อตั๋ว ยัง เมื่อเหตุการณ์เป็นวันนี้
2. เขายังไม่บรรลุนิติภาวะมากกว่าน้องสาวของเขา แม้ว่าเขาจะแก่กว่าก็ตาม
3. ฉันรู้ว่าคุณต้องการโน้มน้าวใจฉัน ยัง ดังนั้น นิ่ง ฉันไม่ได้เปลี่ยนใจ

เจ)แค่คนเดียว

1. ฉันรู้สึก เท่านั้น, ดังนั้น คนเดียว ฉันจะอยู่ที่บ้านของฉันอีกหน่อย
2. อยากทาสีบ้าน คนเดียว สีเดียวถึงแม้จะดูเท่มาก เท่านั้น.

k)นี่ นั่น นั่น นั่น นั่น นั่น (และพหูพจน์ของมัน) / นี่ นั่น นั่น นั่นนั่น นั่น (และพหูพจน์ของมัน)

1. ตะวันออก ฉันชอบ. แม้ว่า นี้ รถคันอื่นถูกกว่า
2. ที่ เธอเป็นครูสอนภาษาอังกฤษใน ที่
3. ที่ สินค้ามีประสิทธิภาพมากกว่า ที่.

ล.) อะไร, อะไร, ใคร, อย่างไร, เท่าไหร่, ที่ไหน, เมื่อไร / อะไร, ใคร, อย่างไร, ที่ไหน, เมื่อไหร่

1. ¿เมื่อไหร่ คุณมาเยี่ยมฉันไหม เมื่อไหร่ ฉันเห็นคุณถอนหายใจ
2. ¿ยังไง คือ? ฉันรู้สึก อะไร
3. ฉันสงสัย Who จะมา. อยากให้ลูกพี่ลูกน้องมา Who มันสนุก